怎麼之前沒人說只有專業前三才允許申請轉專業啊！！！
而且那都專業前三了還轉什麼專業啊！！！
至此，她的轉專業夢也破碎了。
既來之，則安之。
她又不可能真的再去復讀一年，不好意思，讓自己再吃一次苦的事情，她做不到！
秉持著“來都來了”的傳統美德，許邇又變成不太開心的開始大學生活。
全班三十個人，除了她，幾乎全是文科出身，不少人高中時就是英語尖子。
軍訓期間，同學相互熟悉的時候，助教問許邇為什麼一個理科生會選擇英語專業。
許邇看著英語高考成績平均分都能有135分的一群人，總不能把心裡話說出來吧？
只得苦哈哈開口：“緣分緣分，都是緣分。”
等到全校新生英語分級考試成績公佈，她這“緣分”的含金量徹底暴露。
全班只有她一個人，被分到了大學英語一級基礎班。
江科大的大學英語課程實行分級教學，根據入學測試成績，將新生劃入一級或二級。一級班比二級班額外多一門“英語聽力”必修課，教材和進度也更為基礎。
雖然許邇早有預料，但當看到全班只有自己一個“例外”時，臉上還是火辣辣地發燙。
哈哈，英語專業的學生英語不合格。
多招笑啊，她面子還要不要得啦？
調理了幾天，好不容易給自己哄好了，結果選課又給了她一記沉重的打擊。
SOS！她好像患上了漢字恐懼症！特別是看到“英語”兩個字！
《綜合英語》《英語閱讀》《英語視聽說》《英語語法》《英語國家概況》……一眼望去，全是“英語”字首。
怎麼能這麼多課啊TAT
怎麼能這麼多和英語有關的啊TAT
怎麼能一個禮拜都有早八，而且每節都是專業課的啊TAT
有沒有為他們發聲！這不公平！
不光是許邇哀嚎，論誰開啟選課系統的時候，自己還沒選，課表上就已經宣示五節早八的時候能不崩潰呢？
恐怖驚悚故事。
許邇在分班結果下來後就請教了學姐，打聽了幾個上課比較水、期末能撈的英語老師。
學姐想得也很周到，最後還提醒她：“不過這些都是二級班同學的經驗啊。咱們院一級班人太少，我也不清楚教不同班級的老師，風格和給分標準會不會有差異。”
許邇又被傷到了。
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