想到這裡，木晨又轉換言詞，對龍焱道：
“你叫龍焱是吧？！你認識壬天？！——”
“報告！——壬天教官是守著我出生的。”
“那你為什麼來預備軍這裡？！是你爸媽讓你來還是你自己想來的？！——”
“報告！——我自己想來的。”
“為什麼自己想來這裡？！——”
“想證明不是元素師軍人的普通軍人！也能做到比有元素之力的人才能做到的事！甚至能比會使用元素之力的人做得更好！——”
“就這理由嗎？！——”
“對！沒錯！就這！——”
聽見和看見龍焱鏗鏘有力，毫不猶豫堅決果斷地回答聲音和回答態勢，木晨又氣得發笑了一下：
“那我告訴你！現在的軍人之間！元素師只是個代名詞！元素之力則是一個想用就用！不想用就不用的或有或無東西！有它沒它很多事照樣能做得好好的！——”
“報告！——請問何以見得？！”
“何以見得是吧？！……”木晨看了下腕錶的時間，已經快過來半個小時了，他們班的軍姿訓練就快結束了。
“現在跟我回去集合！做完剩下的訓練再說！——”
“明白！——”
至於訓練，那就是系統並漸進地來了
在佇列動作上深化，在站完軍姿後的基礎上，木晨跟所有教官們都一樣，指揮預備軍青少年齊步走、正步走、跑步走等步法。
“排面標齊！步幅一致！擺臂協調！稀稀拉拉的幹什麼？！放羊嗎？！……”
之後又會配合訓練轉向，向左向右向後轉，結果居然還因此轉出個左右不分的學生。
“我喊向左轉你往右轉幹什麼？！——”
“報告！……您！……您喊太快了……”
“還我喊太快了？！你怎麼不找你自己原因啊？！全班其他人都能做到你做不到？！再做不好待會我把你單獨拉出來練！……”
這期間要自然連貫進行立正、稍息、跨立等指令，目的是培養培養團隊協作與紀律性。
“哎呦！……”
“又怎麼回事？！跨立需要動嘴嗎啊？！……”
“報告！……我是旁邊的人……跨立步子邁太大了……踩到我腳了……”
最後一上午訓練下來，還有個班佇列與營連佇列的相互配合訓練——從單兵動作擴充套件到班組、排、連的集體佇列訓練。
如隊形變換，橫隊變縱隊、分列式、指揮口令執行、標兵就位等，這是為了強化集體意識與指揮協同能力。
。費白是都了吃片潤盒一把晨木得覺焱龍然不，了病麼什出再沒人的上班，程過大集個這幸所
。外之伍隊到獨單焱龍把又晨木，時小個半的前練訓束結快，後最到直可
。來回站補先給，姿軍鐘分十三的站有沒前之把焱龍讓要是而，答回的”得見以何“的知得未還他前之焱龍答回是不並
