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自秦政繼位後，也由此拉開了全新的篇章，整個大秦帝國，從上到下分佈三個大陸……
傳送陣體系，隨著時間流逝，而越發成熟。
當年得到了傳送陣傳承，已經被秦氏研究透徹，在三個大陸之間，全都建設五階跨域傳送大陣……
同時在海域，也分設了數十個傳送陣。
整個傳送網路，遍佈霜雲界。
煉製飛舟寶船的工藝，也逐漸面向所有人，一階至三階寶船的煉製技藝，幾乎透明……
根據各家所長，可進行針對性改裝……
而四階、五階的艦船，則逐漸成為帝國的機密，四階以下對民，四階以上則是戰爭兵器。
大秦帝國上下的軍隊體系，也相應的做出來調整，大量的凝氣修士軍卒，開始平民化……
成為各州府的日常兵卒，地位出現了顯著降低。
並且各個州府郡縣，都能資格自行招募凝氣修士充當士兵，或是衙役官吏等……
同時也出現了正規軍的概念。
搭配上帝國的道院體系，不少道院全都被取締，只有金丹修士方可建設道院……
道基以下的道院，則漸漸喪失了帝國的支援，轉而成為民間的啟蒙之地，針對於世俗。
也就是，針對於6-18歲的孩童少年……
這些曾經的小道院，也就成了私塾學院，專門面向普通凡人世俗，這便是第一次篩選。
將那些天賦不錯，能在18歲成為凝氣修士的少年，送給官方學府，也就是各郡縣的道院中學習……
這就是第一次分流。
將天資不足的普通人，篩選出去，將天賦好的上交給帝國，日後繼續為帝國效力……
被篩選出去的，若繼續修煉也就成為了散修，若是認命了，那就是帝國中的老百姓。
進入帝國道院後。
若能從道院中畢業，也就相當於擁有了，成為帝國正規軍的一員，也就是在60歲成為道基修士。
又或者，參與官方定期舉行的考試……
雖然不如五百年一屆的帝國科舉、武舉，但若能考核透過，也可成為一地官吏……
或是擔任民間學院私塾的院長，為帝國的未來添磚加瓦。
若到了年齡無法畢業的，則可以成為帝國中的普通吏卒，又或是成為一些學院的教書先生……
這就是第二次分流，也是篩選人才的方式。
