第二問是對第一問的解釋，也算是送分題。
難度是在第三問。
題幹說這個山區的特產是茶葉、柑橘、毛竹，問這個山區在哪個省？
也許後面參加高考的學生，覺得這道題難度不過爾爾。
但就是這道題可是把當時的考生雷壞了，全國正確率個位數。
人們第一次發現，原來地理題還可以這樣玩兒。
這道題非常傳奇，不僅僅是它的出題思路，還因為分值在印刷時印錯了。
試卷上是2分，但實際上試刷錯誤，本該是5分的。
這就導致了按照卷面分數來看，這套卷子的滿分是297分，算是高考的一次大事故。
因為那年還是全國統一命題。
事後發現時，有的省份主張這道題不算對錯，統一送5分
有的省份主張這道題正常閱卷，文綜統一送3分。
結果當時的命題組負責人，大手一揮，這道題改成5分，答對了的考生撿了大便宜。
要知道，這一年，地理在絕大多數省份的高中，是第一次走進高考。
況且在頭一年的3+X試點中，地理是沒進主觀題的。
幾乎所有的地理老師在那個時候，都不知道該怎麼給學生進行系統複習。
所以，當時的鄒開元，在高考前自己費時間搞出來的全國特產圖，
對這一屆七中的考生是多麼的功德無量。
鄒開元見吳楚之行禮，連忙站了起來。
他剛剛參加工作沒兩年，認為這是他為人師表，所應該做的。
後面陸續進來的文科生們，見吳楚之行禮了，也紛紛的開始向鄒開元行禮致謝。
“不要這樣，不要這樣！”鄒開元連忙阻止。
陳聞之出來打了圓場，“哈哈哈，小鄒老師，他們這一拜啊，你當得起，當得起啊！”
辦公室裡，師生們都笑了起來，一片的歡聲笑語。
“吳楚之，來拿你的書！”張悅從桌子下面拉出一個小箱子。
裡面全是這三年來在課堂的上，她對吳楚之的繳獲。
吳楚之也知道今天有這麼回事兒，特意背了書包來裝書，有些還得還到學校圖書館去。
歷史老師陳聞之湊了過去，一看就驚呆了，
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