吳楚之把自己的酒杯滿上，又喝了一杯，朝著管式方亮了亮杯底，“管伯伯，多吃點菜！”
而後他走到周樸的身邊，“周伯伯，這次果核科技，海外的事兒可真就得仰仗您老了。”
說罷，他先連飲了兩杯，第三杯斟滿後才和周樸的杯子碰了碰。
周樸滿意的笑著，舉著杯子，“海外這事兒，你這隻孫猴子放心的去大鬧天宮，天塌不下的，就算天塌下來，自有個子高的頂上。
你吶，也別總說是你果核科技的事，都是國家的事。需要我們做什麼，你提前吱一聲就行。”
吳楚之趕緊謝過，一杯而盡。
這樣的保證要從老闆的口裡說出來，實在是太難得了。
“請周伯伯放心，小子我就是捨得這一身剮，也要把技術給拿回來。”
周樸哈哈大笑起來，“那可不行！個人安全還是要注意的，不然你那老師，可得把我給剮了！”
說罷他朝著吳楚之擠了擠眼睛，“我和你老師，可是發小！他早就給我打了招呼了。”
吳楚之恍然大悟，未來的老丈人，確實對自己夠支援的。
轉過來便是馬顯一，“馬伯伯，我老師託我向您問好！”
這位馬老闆，可是蕭亞軍的上司。
馬顯一微微一笑，“別客氣了，都是自家人，你老師的父親，是我的老師。”
吳楚之大囧，趕緊叫了一聲師伯。
蕭家平時不顯山不顯水的，可真要到比實力的時候，這能量可就大了去了。
“你提的積體電路升級為一級學科，這個建議非常的好！小吳，這方面你還有什麼建議嗎？”
吳楚之也不客氣，畢竟這是關係未來的電子產業快速發展的大計，
“師伯，在積體電路成為一級學科後，未來我們還需要大力改善人才培養工程的實踐條件。
集聚多方資源，構建積體電路產學研融合協同育人實踐基地，以滿足國家戰略和產業發展的需求。
這有助於進一步加強校企之間的融合與長期合作，還將大大縮短積體電路人才培養的週期，為積體電路產業快速輸送更全面的人才。”
馬顯一聽的很是認真，“這個提法倒是很新鮮，繼續說下去。”
吳楚之和他碰了碰酒杯，“除了人才緊缺這一難題，科研和生產之間的脫節也是如今積體電路人才培養過程中要面臨的首要難題。
由於科研與生產脫節，許多技術在實驗室取得研發成果後就終止，不進一步走向市場，這就導致科研成果不能轉化為實際生產力。
長此以往，學校科研方向和企業的科研方向就會偏離的越來越遠，‘產學研’的根本底層邏輯就會被破壞掉。
由此可見，人才培養很難在某一領域透過“單打獨鬥”來完成，產教融合、多方協作是如今積體電路人才培養的主要發展趨勢。
在積體電路產業的發展過程中，產教融合是必然的趨勢，需要各方一起努力推進才可實現。
產教融合涉及專業機構層面、協會聯盟層面、國家層面、學校層面以及企業層面五個維度，只有將這五個維度結合起來，產教融合的效果才能更加顯著。”
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