緊接著就是江昭月他們。
看著雷茵被一群小夥伴簇擁著。
霍昭說不羨慕是假的。
在場的人都是如此熟稔……只有他是個外人。
霍昭有些想逃避的心思，卻很快被雷茵打斷。
“我給你們介紹一下，這是霍昭，從北疆霍家來的。日後他就要住在我家了，我們以後出去玩的時候要帶著他一起哦。”
“嗯嗯，一定。”
在場的眾人都在點頭應是。
只有聞少千心情十分不爽。
剛才茵茵妹妹來的時候，他第一時間就注意到了妹妹身後的這個小少年。他不明白這人為什麼能跟妹妹一起來。
這也就罷了。
這人居然以後都要住在蕭府。
自己都不能經常去的蕭府，他憑什麼可以住在裡邊啊？
霍昭敏銳的感受到了來自聞少千的一絲敵意，但他不明白他為什麼要這樣。
介紹完了霍昭，所有人便開始討論起了今天的話題。
“茵茵，你說的那什麼實驗小學，到底是怎樣的運作模式？我們如果想要建這樣的學院，都想準備些什麼呀？”
最先提問的是江昭月。
前些日子見過活字印刷以後，江昭月就有預感，這個發明可能會給大晉朝帶來前所未有的改變。
在聽說了茵茵想要用這個技術修建一個叫做實驗小學的學院後，江昭月更好奇了。
“其實這學校和我們現在那些教人科考的學院差不多，不過我們是教人識字罷了。”
“茵茵，你有所不知，百姓想要讀書認字，僅僅便宜了書的造價是沒有用的。單單是一年幾十兩的束脩，很多家庭都是交不起的。更別說你這小學要一下學五年，這普通家庭怎麼負擔得起呢？”
雷茵對江昭月的這個提問感到十分欣慰。
這說明她是有確切向底層百姓考察過的，不然她怎麼知道束脩的價格？
“這就是我今天要講的重點。我們的這個甘州實驗小學，之所以帶上甘州這兩個字，就說明這是我們甘州公立學校，和那些私人辦的私塾是不一樣的。而且我們學校教學機制和普通私塾不一樣。”
“怎麼個不一樣？”
“普通的私塾，每個學生入學都需要給新生交高昂的束脩費用。相應的，先生收了學生束脩，就要對學生負有非常重的責任。而我們的這個小學，僅僅收取極少量的學費，用於供給先生和學校的開支，也僅僅教授學生們讀書認字，所以先生不必負有太大的責任。”
“可是如果收的太少了，會不會根本不夠用？”
“為什麼會不夠用？我們甘州有那麼多不識字的人，哪怕一人一個學期只收200文，也完全夠用的呀。這樣便宜的學費，和學院高昂的束脩比起來，不香嗎？”
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