班行遠坐在吳教授的辦公室裡，一老一小大眼瞪小眼。
“你說你這叫什麼事？隨便留一篇論文作為畢業論文，我就直接給你博士畢業了。現在咋辦？你總不能隨便糊弄一片吧，那就是笑話。要是不能按時畢業的話京城大學就成笑話了。要不你試一試龐加萊猜想？”
“考慮過了，還有些問題沒有明白。”
“這都多少年了，還有難題沒解決？黎曼猜想怎麼樣？或者霍奇猜想也行。”
“我說老頭，您可真夠壞的，這是誠心不想讓我畢業嗎？話說就算我留一篇論文，學校的老師能看懂嗎？”班行遠的話差一點把老頭給噎死。
“你自己看著辦吧，總之一個原則別給自己丟人，別讓學校丟人。”
兩個丟人的含義不同。第一個是別隨便糊弄，第二個是別整太難的讓學校的老師都整不明白。
思考了一番班行遠最終還是確定了畢業論文的方向，還是他在進行拉姆齊數計算研究的時候得到的靈感，決定做一些計算複雜度的工作。不過在此之前，班行遠需要先放下手頭的工作去開會。
對於正事兒，班行遠一向會嚴肅對待，非常認真地寫了一份建議提交上去。負責收集整理意見建議的工作人員看到班行遠的建議差點兒氣暈過去，你這是要對會議動手嗎？
班行遠的建議很小，壓縮會議會期，每次開會都要半個月實在是有些浪費時間，真的沒必要。本來要討論的內容已經經過了好幾輪的討論徵求意見，已經很成熟了，沒必要再進行過多的討論。
與那位工作人員所想的不同，班行遠的建議真就引起了注意，今年肯定不行了，從明年開始就會大幅度壓縮。
當然了班行遠還提了幾個其他的建議，都很出人意料。比如他建議綜合考慮住房、教育等因素及早做好調整人口政策的準備。
這件事他和那位交流過。
“你不認為我們這邊的人口壓力太大了嗎？”
“是挺大的，但是需要用發展的眼光去看待。您也看到了，地球養活的人口已經遠遠超出了當初預期的極限。我們不能只片面地看到人口的壓力而忽視了技術進步的作用。從長遠看人口是一個國家最寶貴的資源。社會是不斷發展的，人們的觀念會不斷變化。或許有一天，鼓勵人生孩子還不願意呢。”
“你這話說的，怎麼會出現這種情況呢。”
“您別不信。日韓雖然和我們制度不同，但是都屬儒家文化圈，在養育孩子上與西方截然不同，那就是對孩子極度負責，所以會在孩子身上投入非常多。特別是我們這裡，生養、給孩子買房、照顧孫輩，孩子的一生幾乎全部包辦了。如果有一天一套房要掏光小兩口兩代人錢包，孩子一年的教育費用要花掉一個人的工資，你覺得會有人想要多生孩子嗎？”
“你也別不相信，日本和韓國生育率已經開始走低，都是生活壓力鬧得。我們也很快就要有那麼一天。”
多數人還是對班行遠的建議不以為然，但是不影響他年年提，內容越來越豐富，操作性也越來越強。
會議結束班行遠開始寫自己的畢業論文，期間唯一的調劑就是每週去那個滿場都是傻x的球場看一場球賽。李惠安是一名狂熱的球迷，足球職業化以後京城隊的每場比賽都會去看。但是很少看國家隊的比賽，容易鬧心。
一次李惠安說：“如果那年國家隊奪得了世界盃冠軍，到時候我們一定要許一個很離譜的願望，因為肯定會實現的。”
“你就這麼確定？”
“當然了。再離譜能比國家隊奪冠離譜？都贏世界盃了，別的願望自然小菜一碟。”
班行遠心裡有句話沒說出來，這是完全孤立地事情好不好，有毛的聯絡。
用了一個多月，班行遠完成了畢業論文，迎來了答辯。然後……然後參加答辯的時候老師們傻眼了，他們看不懂。於是答辯會變成了講座。
班行遠的論文是關於NP完全問題的，他並沒有完全解決這個問題，而是發現了P類問題和NP問題深層次的區別和聯絡。班行遠的研究表明，別管P=NP是否成立都不怎麼樣影響解決問題的難易程度。假如P=NP，意味著就可以將任何一個 NP 問題轉化為一個 P 問題，一些現在看起來很難的問題都能夠輕鬆的解決。但是班行遠證明了，即使在假設成立的前提下，在任何一個等價或者包含ZFC系統的理論體系下找到把一個NP問題轉化為P問題的方法都將是一個NP-Hard問題，而且是其中最難的那種。
形象的說，要到一個地方都知道存在一條非常非常近的近路，但是要找到這條近路需要的時間遠遠超過了隨便挑一條路到達目的地所花費的時間。
班行遠雖然沒有解決NP完全問題，但是他的成果比解決這個問題更加重要。那個問題依然重要，但是好像並不那麼重要。自然界告訴你存在簡單的辦法但是你要付出更多的努力才能辦得到，畢竟要想繞開ZFC系統建立全新的邏輯系統幾乎是不可能的。
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