其實在幾何題目中，有一個相當簡便的方法可以確定所求的數值和角度。
那就是返璞歸真，直接拿量角器進行測量，不過僅對平面幾何有用。
這種方法能解決百分之九十以上的幾何題。
當然，它也僅僅只是能給你個答案，推導證明過程還是需要你自己的寫的。
......
輔助線畫出來後，剩下的證明對徐川來說就一般了，雖然證明過程比較複雜，但珠峰都翻過去了還擔心爬不上泰山嗎？
解：根據帕斯卡定理，P，Q，R三點共線，因為∠DTF=AC+DF/2=AB+DF/2=.....
所以延長QK交於BC......得SK/KT=BN/NC.....
.......同理，可知△CQN∽△APC，且CN=QN·AB/PB，於是知BN/NC=......
將△ABP繞點A旋轉至△ACL......
......可證，∠KIP的角度為三十五。
證畢！
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手上的黑色簽字筆在答題卡不斷的列出一行行的算式，幾乎將一整頁A4紙大小的答題卡寫滿，這道幾何題才答題完畢。
解題的過程中，二十六個字母幾乎全都用上了，還要用A?、A?這樣的字元來表示輔助線，可見這道題的難度。
解完第一道題，徐川舒了口氣，抬頭看了眼講臺黑板上的鬧鐘，九點三十五。
這是他參加數競以來，做一道題花費時間最長的一次，花費了整整半個多小時。
不愧是與數學帝葛軍齊名的人物出的題目，他都做的這麼難，其他的學生估計更難。
想著，徐川扭頭看了眼教室。
昨天沒出現的情況今天出現了。
一排的學生不是在仰頭望天，就是在低頭觀地。
這些昨天上半場還興高采烈，感覺今年C不是那麼難的學子們，今天直接就人都懵了。
數競國決可沒有選擇題和填空題，他們想投骰子或紙團瞎蒙答案都做不到。
頂多寫一個‘解’。
剩下的，就是一片空白了。
這大抵是‘我上我也行？’
.......
一道幾何題，難住了數百學子，聰明一點的已經繞開它去做下一道了。
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