但理論化學的推進卻需要從無數場的實驗中去積累資料，從而進行計算和發展。
甚至很多時候就算是理論解決了，你也很難將其進行變現，它受益的是全人類，而不是變成專利給某個人帶來財富。
但對於學術發展來說，如果將這些問題一一作答，帶來的影響絕對比解決某一個實際難題更加的重要。
其他的不說，如果能夠解決這些問題，那麼包攬諾貝爾化學獎數年是一點問題都沒有的。
這也是那些甄選委員們更青睞於理論以及理論帶來的變化的原因，因為理論領域的工作，改變的是人類的發展，是文明的程序。
但即便是有諾獎在後面支援，化學領域中的各種理論難題依舊眾多。
即便是徐川想要為化學的微觀實質反應過程建立理論和模型，也不可能解開所有的難題。
或許有人會問，如果你解決不了這些難題，那你怎麼為它建立一個理論模型？
這，就涉及到理論工作的核心了。
也是這次理論研究中的最大難題，耗費在這上面的時間已經超過一個月了。
......
“教授，您有空嗎？”
辦公室中，正當徐川思索著該如何從數學上解決電化學微觀實質反應過程的難題時，一道清脆悅耳的聲音在耳邊響起。
徐川扭頭看去，正是他前兩個月才新收的小學生劉嘉楹，這會正站在門口看著他。
笑了笑，他開口問道：“怎麼了？”
劉嘉楹連忙走了過來，將手中的問題了遞了過來，開口問道：“這個問題我有些不懂，您能給我講講嗎？”
“我看看。”徐川伸手接過筆記本看了起來。
“流形 Cn(R3)，它是由 R3中所有 n個互不相同的點組成的構形空間，每個向量差一個相位等價.......，每個 n都存在連續對映 fn : Cn(R3)→ U(n)/T，它與Sn的作用是否相容.......”
筆記本上的問題映入眼簾，徐川笑了笑，開口道：“流形方面的問題啊，這問題倒是挺有意思的。”
帶著些自言自語的說了一句，他站起身，拿著筆記本走到了辦公室的另一側，從角落中拖出來了一面黑板。
“過來點，我給你講解一下。”
聞言，劉嘉楹連忙湊了過來，徐川看了眼手中的筆記本，思索了一下後開口道：“從表面上來，這是個流形領域的問題。”
“不過如果你深入思考的話，你會發現它其實涉及到的除了流形還有置換群領域的概念。”
“首先，構造對映一個關於變元 t的 n? 1次多項式 pi =Yj=i(t? tij )......”
“這裡你需要了解置換群〈G，·〉其誘導的等價類數目等於置換群中每個置換下不變元的平均數.....”
黑板前，徐川並沒有直接給出這個問題的答案，而是根據自己的理解一點一點的將引導思路拆分出來進行講述。
站在一旁，劉嘉楹臉上帶著一些若有所思的神色，似懂非懂點了點頭。
這個問題是有些超出她的學習範圍的，群構和置換方面的知識她還沒深入學習，不過在徐川的講解下，她對於這類問題已經有了一定的思路和想法。
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