“今天我們來繼續講解古典詩詞的意象傳承…”
童華翻開教案，溫潤的嗓音在教室裡流淌。
她沒有特意點名王嶽恆的到來。
但講課間隙，目光總會不經意地落在他身上，帶著欣慰的笑意。
課間休息時，童華放下粉筆，很自然地走到王嶽恆座位旁。
幾個正在討論問題的同學見狀，會意地讓出空間。
“什麼時候到學校的？”
童華倚在課桌旁，語氣親切得像是在聊家常。
“今天上午剛剛回來，微訊上給童老師你發訊息了，估計你還沒看到。”
王嶽恆微笑答道。
“哦，我微訊訊息確實很少看。”
童華點點頭，打量著這位學生，“瘦了，但精氣神更好了，看來這陣子沒少忙啊，這次能在學校待多久？”
顯然對方也知道，回來上課的王嶽恆不可能和其他學生一樣，長時間待在學校。
尤其是多了一個海軍文工團成員的身份。
能十天半個月回來報道一次就不錯了。
“一禮拜左右吧，一禮拜以後要去參加文工團領導給安排的一項節目錄制工作，幫忙宣傳軍隊文化。”
“到時候還得麻煩童老師幫忙開假條。”
王嶽恆沒有掩飾，坦誠說道。
“沒問題，只要期末考試記得趕回來參加就行，平時光是你為校爭光取得的榮譽都夠彌補學分了。”
童話笑了笑說道。
她隨手翻了下王嶽恆攤在桌上的筆記本，看到工整的課堂筆記，滿意地點點頭：“還能靜下心來聽課做筆記，很好。我還擔心你被外面的喧囂影響了心性。”
“童華老師放心，我知道哪裡才是沉澱的地方。”
“這就好。”
童華微笑道，“校長前幾天還在說，你現在可是咱們水木的‘活招牌’。不過你要記住，無論獲得多少榮譽，在這裡你首先是個學生。”
這番對話自然而親切，周圍同學也都見怪不怪。
大家都知道童華老師格外欣賞王嶽恆的才華。
這種親近的師生關係在水木很常見。
簡單閒聊一會兒後，童話便起身重新回到講臺上。
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