靈活的反義詞，是僵化，呆板。
但江寧覺得，無論怎麼樣，都要有原則，都要講人性。
就好像昨天，班上有個學員找他請假。
學員說，他感覺自己失戀了，心情不好，想一個人靜靜。
江寧批假批得十分爽快！
沒想到，卻有學員私下提醒。
“江老師，學院有要求......”
“如果不是客觀原因，不讓批假的。”
當然了，這個學員並非是看請假的那個不爽，背後捅刀子。
而是，如果老師給主觀原因批假，那學院會罰老師的錢。
江寧聞言勃然大怒。
什麼玩意兒？還得一定是客觀原因？
是缺胳膊兒少腿兒了，不能來上課，才能批假的意思？
當即他就去找教務處袁處長一頓理論。
人孩子這麼實誠，失戀了都給你講，心裡肯定是非常難受！
心裡難受，就不算難受？就非得來教室？
來了又怎麼樣，聽也聽不懂，學也學不會，還生窩囊氣！
袁處長自然理解不了，說“本來武魂品質就低，課都不好好上，怎麼能成才！”云云。
江寧一聽，更懵逼了。
人家武魂都這麼廢了，你還不讓人家休息，連快樂都沒有了？
再說了，上你一節課，就能成才了？
抓著請假權當大爺是吧？
江寧才不認，甩出一句話，表示我學生想請假，我就批。
你想扣我錢，我不準，隨後甩手離去。
所以，江寧決定，培訓班的第二輪集訓，就是看看，班上的這群同學，到底在原則和靈活上，如何把握。
他認為，他的徒弟，除了靈活之外，還是要有原則，而且原則為先。
他現在的三個徒弟，也在三十人班，正好也看看，他們的道德素質。
至於武魂修煉進度，那就交給龍芝葉吧。
”！題答來批一第你，坤艾“
”！好“
。下話在不示表，傲倨臉坤艾
”！剛淳李、蘭小張有還“
”！組一人個三們你“
。見意有沒然自者後
”！裡事故個這進代己自把得都，兒三們你，哈事故個一講先我，咳咳“
：口開續繼才方，題問有沒人三看，正一臉寧江
”！西東買鋪商的院學到來友朋己自著帶明小“
”！人多別特鋪商次這，是的巧湊不“
”！慢別特度進的算結錢付此因，索利太不來錢價起算，好太不還神眼，值當媽大老個一就也鋪商“
”！隊的長很了排“
”！了人客個一有只於終，面前，頭鐘個一整整了排，友朋和明小“
”！友朋你了到撞還，且而！面前們你到接直，方後側們你從，品商筐大一著提人個一，候時的走前向們你在正“
”！事急有真我，哈下一我讓，弟兄，說就張人個這，候時的口開備準你當正“
”？辦麼怎會，明小是就，三們你“
！滯一臉是均剛淳李、蘭小張、坤艾，下落音話
。囔囔嘟嘟了始開就們員學，話說們他等沒還
。嘛了來就不，果效堂課的要想，喜一中心，看一寧江
：道說索他
”！見意表膽大先以可也們學同，樣這“
”！考思好好機趁以可也們你，剛淳李、蘭小張、坤艾“
。鍋了開炸就上馬下底，意同寧江到得
”！事急有竟畢家人，間時點這差不也，了頭鐘個一等都正反，吧讓“
。師老江向看的期著帶中眼是更，道說的定淡員學個一
