畫面一轉。
學校由黑夜變成了白晝。
女學生揹著書包快速向前,原本空無一人的走廊此刻有不少學生駐足,他們腦袋上的氣泡不斷閃過文字。
【你聽到有人在討論今早發現的教室被炸一事,頗為心虛地低下了頭,並加快速度來到了班級】
這轉場也太快了吧?
柏木本來還在好奇女學生會如何處置謎擬q,結果什麼結論都不給就直接來白天了還行。
放生了?收服了?
他個人比較希望是後者。
女學生在他的注視下進入了自己的班級,並飛快找上了兩個同齡的女生。
【你看到與你打賭的兩名同學,飛快地靠了過去,卻沒想到對方看見你興奮的表情跟看見鬼一樣,連忙後退好幾步。你看著她們的動作,一瞬間有些明悟】
女學生顯然意識到了昨晚遭遇的幽靈中,有兩個假貨,但她似乎並沒有在意,繼續靠近並從揹包裡拿出了一隻與破舊皮卡丘布偶相擁的詭異布偶。
【你告訴她們,學校裡妖怪傳說的真相其實是偷偷滯留的謎擬q,並指出了昨晚另外兩人假扮幽靈的事實。沒想到對方失口否認,並惱羞成怒地認為謎擬q是你隨意搪塞的藉口】
女學生看到這兩人嘴硬的樣子,頭上氣泡浮起雜亂的線條,顯然被二者攪得無語至極。
旋即。
她便自覺無趣地回到了座位上,開始與鑽進揹包裡的謎擬q互動,此時窗外她的木木梟也剛好飛了進來。
一人兩隻寶可夢以卡通畫素的形式蛄蛹起來,頭上氣泡不斷變化各種表情。
【你昨晚透過交流發現了謎擬q害怕陽光、害怕陌生人,又希望與他人和諧相處的本質,便與木木梟一同跟謎擬q成為了朋友】
班級不大,但學生也比小智那班要多一點——
無一人跟女學生打招呼。
“寶可夢緣不錯,人緣卻不怎麼好麼……”
柏木看著女學生頗為“孤單”的畫面,有些好奇以後者的天不怕地不怕,會與別人主動交流的性格,怎麼在寶可夢學校裡一個朋友沒有。
那兩個女學生?
或許在看到剛才的表現之前,還有一絲昨晚是開玩笑故意逗她的可能,而今來看完全坐實了雙方“針鋒相對”的本質。
難不成跟小智一樣是轉校生?
柏木思索之際,就見到女學生突然被一個老師外貌的畫素小人叫了出去,帶到一間辦公室交談起來,內容不出預料與另一間教室的爆炸痕跡有關。
果然學校只要想查,哪怕沒有安保人員查到女學生頭上也很簡單。
不過。
寶可夢學校的師長明顯更寬容一些,而且詢問人員中還有個“活寶”——成也·大木,喜歡在句尾按照尾音加寶可夢的名字,並模彷那隻寶可夢的樣子。
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