她記得《新生必讀》中的強調：到達寢室後的第一件事，就是啟用信箱，等待指導老師的信件。
鏡墟大學的教學模式是完全的走班制。
學生自由選擇課程，但每一節課都需要支付相應的鏡幣費用，堪稱“按節付費”。
沒有嚴格的年級劃分，學習進度和安排完全由學生自己掌控，無論學得如何，五年後都必須畢業離校。
在這種高度自主且近乎“自助”的模式下，指導老師的角色就顯得至關重要。
每個班級都有一個指導老師。
學校所謂的分班安排，也完全是為了方便指導老師的工作。
學生生活學習上的所有問題都可以向指導老師請教，他們也是學生在校期間唯一能免費諮詢的老師。
她們這一屆少年班僅有兩人，指導老師是一位名叫梅葉的老師。
莫蘭將手按在信箱冰涼的表面，緩緩注入精神力。
信箱啟用成功，就可以和其他人通訊了。
雖然學校記錄所有學生的鏡徽座標，但除了招生辦、後勤處等少數特定部門有權將物品直接傳送至個人鏡徽空間外。
在校內，師生、生生之間的日常聯絡，主要都依賴於信箱傳送系統。
指導老師的入學指導信、課程安排建議、重要通知等，都會透過這個渠道送達。
啟用完畢，莫蘭輕輕撥出一口氣。
接下來，就是等待梅葉老師的指示了。
她也沒有等太久，就聽到信箱嗡的一聲，裡面憑空出現了一封信。
信封表面用優雅而有力的墨綠色字跡寫著“致莫蘭同學”。
落款處有一個簡潔的簽名“梅葉”。
“效率真高！”莫蘭取出信封，抽出信紙。
信紙上的字跡與信封上一致，應該是梅葉老師的親筆：
“莫蘭同學：
歡迎入學！
請攜帶選課意向書和月內學習安排，於明日上午八時整，準時前往‘百藝樓307教室’。
我們將進行少年班的首次見面與入學指導。
勿遲到。
梅葉”
“月內學習安排？”莫蘭的目光停留在了這幾個字上。
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