稍微睡了一下，晚上就該去吃晚飯了，本來想叫老黃一起去的，不過他好像要去拍那個英語影片，所以說我就先去了。
星期一的晚上是有課的，不過今天15週會進入新的課程——形勢與政策。
以前我也說過，在中國的歷任主席當中，我最敬佩和認可的其實是“鄧小平”。在我們現在的課程裡，其實也對他的理念表達了一種認可。這是中國的選擇。
像我們這個新出來的課總共只有兩個課時，互動比較多，但是要考試的。
老師讓我回答一下，為什麼改革開放只有現在式，沒有過去式。這個問題我和另一個同學是舉手回答了的，不過很明顯我講的要更完善一些。
“所謂改革開放的重點就在於“改革”和“開放”上，我們以前就常說改革是發展的第一動力，而開放的話，我們從清朝的教訓就知道了閉關鎖國是不好的，我們之所以要改革開放，實際上就是要傾聽外國的聲音，吸取外國有用的部分，然後瞭解國際形勢，順應時代潮流……因為我們並不知道什麼樣的策略是絕對正確的，所以需要不斷地改進，在不同的歷史節點選擇相對適合和正確的策略。”我如此答道。老師還拿著麥克風下來讓我回答。
也正因為如此，老黃沒有幫我錄下來這段演講。
後來老師引出了二十屆三中全會，讓我們就裡面的某一個措施，包括經濟，政治，文化，生態……選取其中一個方面來說一下自己的認識。
我有點汗流浹背了，這萬一說到不好的地方，然後還被人錄了像，說不定就變政治犯了。當然這是開玩笑的話。
“你可不要偷偷錄影哦”。我笑著對老黃說。“在監獄裡最不能惹的人就是政治犯，因為你永遠不知道他有什麼背景。”
“不是每一個人都能當政治犯的。”
“大部分在路上就已經沒了，能安全到監獄的反而都是有些手段的人”。
這個演講是每一個人都要上場的，從一班開始，按照學號逐步上去演講，每個人的演講時間大概在2分鐘內。
一班的表現其實平平淡淡的，因為沒有麥克風聲音比較小，我也沒怎麼聽得清或者是沒怎麼在意。
老師還是非常負責的，每一個的言論她都認真聽，而且做了筆記，進行了總結。等一個班說完以後，她就開始上去總結每一個學生的中心思想。在她的語言中，還是給了1班很好的評價的。
到第二班以後，也就是我們班，那感覺就是神仙打架了。當然也有麥克風的加成，主要是有幾個人說出了非常下了功夫的觀點。
像我們這個課其實管的也比較寬鬆，老師表示我們早點上完流程，那麼你們就可以早點下課，所以我們大概是所有人都演講了一遍以後，這節課的指標就完成了。因此我們9:20就可以下課。
現在我們回到二班的學生演講，老黃是13號，他自然是需要先上去的。整個過程它可以說是很流暢，然後講述了醫療保障之類的問題……說實話，這時候我才知道原來他有這麼強大的語言能力。
還有我以前在資訊室遇到那個比較結巴的同學，想不到也是一個大學霸，學號是2。
二班的演講就清晰很多了，主要原因歸結於我們這個老師行動能力的確很強，可以算是非常負責任了，在一班開始演講的時候就已經注意到麥克風的問題，於是打電話要人上來處理一下。
不過很可惜大多數都是我們二班在使用這個麥克風，因為維修人員來的比較晚。
雖然說這個主題應該是二十屆三中全會中的具體措施問題，可其實演講範圍也挺寬廣的，如果你在對未來的某些地方有自己的建議，那麼也可以說。
我的舍友們也相繼進行了發言，老唐更是早早備足了功課，說的非常標準。
當然也有出現失誤了的同學，比如把GDP說成了GPS，後來我是聽到有一些學生在笑，但直到後來我才知道原因是為什麼。
我是18號啊，排在17號的參謀長背後。說實話，我真的有點緊張，像打草稿這種事情，我頂多做下標識，寫文章啥的，那不可能的事。演講我最討厭照著文稿來唸了，雖然說我在下面想不出什麼，但是到臨場發揮的時候我總是能夠想到的，算是身為作者的我一個被動吧。
只不過這參謀長……我是真不知道他說了啥，反正最後好像是冷場了的，想不到參謀長也有害羞的時候。我貌似聽到了，“沒有什麼想說的。”但是也有可能是我聽錯了。
無論別人怎麼樣，現在終歸是要輪到我上場了。於是呢我就只能……急急忙忙的趕上去，班長看到是我趕忙用眼神示意我，然後跟我說，“趕快去救下場。”
我尋思著……誰給您的自信……我能救場的？
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