那英語的話我們換了個英語老師，雖然說比起以前的英語老師好像寬鬆一些，但感覺像一個新手，沒感覺發出什麼重點或者是講課很有突出的地方。
這節英語課上學的主題是綠色生活迴圈利用，那麼迴圈利用的東西到底有什麼呢？
“people.”我是這麼讀的。但好像我想說的本來是紙巾來著。
……
下午是道德與思想，算一個很老的科目了，肯定是要閉卷考，聽說難度應該不怎麼樣。以前我也算是學過好久了，也背過那恐怖的東西，這麼想起來，以前我在政治方面還挺牛逼的。
我嗯這次老師很坦率呀，也比較幽默，但出於各種原因，我和老黃坐到前面去，想摸魚，那麼還是有點小難的。
上午有老師抽人回答問題的時候，我就沒有那麼主動。主要是第一天開始上這種文化課，不想當那個出頭鳥，自己的狀態還沒調整過來。
下午的話我就比較膽大一點了。總結一下這堂課的內容就是講了什麼是人:人的話，包括社會板塊以及個人板塊……
說人話總結一下就是:出廠設定和後期刷怪。然後就是一些個人觀念問題了，聽說只要是價值觀正確的人，那麼考試掛科的機率是比較低的。
由於這些理論性的知識講的我們肯定會困，所以後期就開始討論一些比較有趣的問題，或者是講一下故事。
比如說現在黑板上就要你講一個小帥的故事，小帥是一個非常個人主義的人，他認為只要自己優秀，不跟別人交流也沒關係，然後又讓我們續寫他的故事。
大家都盡情發揮自己的才能哈。
“被排斥了，被霸凌了。”
“啊，一開始就這麼悲慘嗎？想一下過程嘛。”老師開始鼓勵學生多講一些自己的看法。“他學習非常好的。你們就按這個方面講故事嘛。”
“進入大學生活以後，他發現自己的努力越沒有用，最終呢發現了自己的問題，於是去找心理輔導員，根據輔導員的建議，他又去嘗試了一下，結果又失敗了，然後就沒有然後了……”，看看作者的強大。“他為了融入這個社會生活。最終人格分裂。”
“都找心理輔導員了，不至於這麼慘吧。”
……
我這一看講故事啊，對於我這種作家來說……這不是進了我的領域麼，不過我也沒什麼底啊。
“老師，雖然上面說他很優秀，但問題是像我們大學很多團隊小組作業，他如果不參加的話，考慮的就不是自己優不優秀的問題，而是合不合格的問題了。”
“好！”老師突然激動起來。然後問我的名字。然後調出那個名單表給我的那個課堂表現加了一分。莫名其妙成為了本學期這個班級大概第一個獲得課堂加分的人。
說起這個加號啊，一開始下面還會有一個綜合成績，但是大多數人啊那個綜合成績都是零，而下面有的人則是0.03。這就有點讓人摸不著頭腦了，明明都是剛上這節課，怎麼會有區別呢？估計也是系統的問題。你問作者多少？大概是零點一幾吧。
後面大家也是得到這個加分的，比如說班長還有另一個男生。
……晚上的話我是要嘗試著翻譯這個英語的。不知道效果如何，如果可以的話想去跑下步。
……今天我在翻譯那個英語，我只能說這個學期的英語特別離譜，難到無語。什麼奇怪的名詞都有。總體來說是講環保的。不過我覺得他這篇文章選的的確不怎麼樣。
因為他這邊並不是講教你怎麼環保，而是講了一個我覺得很比較悲慘的故事。這裡面的那個女生說自己的丈夫還有兒子都非常樂意去鄉下住，於是他們就搬到鄉下一個非常垃圾的房子裡去。
這個房子有多垃圾呢，水管爆裂。房梁漏水，發電機和取暖器都壞了，剩下的電力由太陽能電板，還有個什麼水能渦旋機提供，至於用水問題，他們要到外面鄰近的鎮子裡去接水。
而且是全家出動那種，最後放入一個大水箱，然後進行用水。然後這個女生表示這樣可以讓自己的孩子們明白節約用水，用資源的重要性，然後知道了該怎樣節儉。
其實我覺得這是一個比較苦的故事。是一個苦中作樂的故事。相信即使是一個富人也不至於這麼離譜……大概是真的遇上什麼困難了吧。
……同的刻深到庭家個這的章文篇這寫這對我
