目前為止我們這個5個人基本上算得上是比較積極的了。作為這個大創專案的小組成員，我們即將進行第一次會議。
而我們的輔導員老師有兩位，第一位是我們勞動課程的王老師，對，就是上次帶我們捶骨料的老師。
然後就是我們的第一指導人，也叫陳教授。目前為止我們學校建築系唯一的博士生。好傢伙，這可能是我這輩子見過學歷最高的人了。
這一上來就是一大堆聽不懂的專業術語啊，什麼可再生砂漿，紅磚垃圾再利用，等離子構成，纖維插入對於材料的抗壓實驗。兩位老師一上來就開始了討論，但是我們這5位大一的學生完全聽不懂這是個什麼東西，我們專業課本來就沒有上過很多，唯一學的CAD還只是在電腦或者是紙上畫畫圖。當然是聽不懂這些東西的。
老師表示我們肯定也聽不懂，畢竟他覺得這課程安排的非常的不合理。因為我們建築系掛科的機率一直以來都是居高不下的，後面我們將迎接的專業課基本上都是掛科一抓一大把的超難課程。好訊息是這些課程以後再上，壞訊息是他們將一起考一起學。
這樣困難的課程還有嗎？
有的，有的兄弟。這麼難的課程我還有一大堆。
……
後面就花了一大堆需要閱讀理解的官方檔案。我就整不懂了，咱一個理科生為什麼要去閱讀理解這些東西啊？什麼申請表填表報流程，廢棄骨料利用方案，創業大賽明細……
先不說看不看得懂，能不能看完還是個問題。現在我們先忽略掉這些因素。將重點弄到這個會議上來。我只能說是他們一上來就給了一大堆理論啊以及重點啊，雖然說我們壓根就聽不懂。
後面他們大概也是就知道講這些官方的，對於我們來說也是起不到多大的作用，於是就直接了當的告訴我們要寫一個申請書，大家一起寫，然後發了一個90多頁的參考案例。
這看的我兩眼一黑，後續還有實驗以及假期佔用，反正現在想退出也來不及了，本來還想著海平哥回去的時候可以順便帶上我，這下是真的回不去了。老師表示看不懂是正常的，忙碌也是正常的。畢竟做這個大創專案就相當於是在把我們這些本科生當研究生培養。
這就是研究生的日常，所以說希望我們先適應一下研究生的強度。並且表示他們也要看這個團隊努不努力，意願怎麼樣。為什麼如果說這整個團隊只有一個人願意搞，其他人都不想搞，那麼過了這幾天這個組就可以解散了。當然如果你有能力，你一個人撐起整個專案也可以，但是這個難度不亞於你一個人單槍匹馬去考研究生，之後的生活會非常的忙。已經相當於正研究生的級別了。
我心裡有一絲遺憾，因為我覺得這個組過不了多久就要解放了。就我們的水平真的能搞得定嗎？你看這次我連組長都不敢當。因為完全就不知道流程，也完全不知道分配。而且這次純純是要考驗團隊合作的，和我以前的分配方式大相庭徑，這個需要考慮到每個人能平均分到多少，而不是像我這一樣誰上誰就上，一個人挑也沒關係。
所以我說我的調配能力不行啊，是不適合做組長的。後面也是讓一個女生做了組長，另一個男生做了副組長。估計之後我會經常跟他們交流，就也暫時給他們想個稱呼好了:我們的組長——慧姐，副組長——老顧。
然後就這樣繼續議題哈，硬生生是從12點多鐘扯到了將近2點鐘。估計在座的幾位都是很糾結的。雖然說有兩個非常優秀的老師可以兜底吧，但是老師表示雖然說對於他們這種級別的老師來說，搞這些很容易，一個上午就可以搞定了，但是這也沒法培養我們學生的能力，他們有信心和能力培養我們，但前提是我們自己想要上進。
又是一堆前言不對後言。跨等級的學業討論。最後由於考慮到我們下午還有CAD課程，所以說也比較急。讓我們去看一下怎麼樣在學校圖書館內上進行查詢論文，我也是看這位陳博士操作了一通，然後作者表示:不行啊，操作的太快了，完全沒有看清楚。
好幾次他們聊著聊著，作者的臉都不好看了，總感覺這種難度已經有點為難到我，甚至是已經超出了我的極限水平。總結一下，就這麼說吧，我們還要去查幾十篇論文，然後呢仿照其格式，懂得提概念……最後撰寫出我們自己的申請書，如果申請書過了，那麼就是正式立項，立項了以後我們就可以進行實驗。
所以我們現在面臨的問題就是寫一篇論文。
……他們倒是很有遠見，提前把書拿過來了。所以說直接就坐到隔壁去等上課。但我就不一樣了，還要趕回宿舍。本來也是叫老黃幫我拿過來就算了的，但是老黃髮了幾個我的表情包，所以我就覺得他好像不太靠譜，又自己回去了一趟。
是的，你沒有聽錯，的確是我的表情包。要知道作者的表情可是很豐富的，這也經常被一些有心人士做成了奇怪的表情包，某種程度上也是出圈了。
反正我這一路上走走停停，來來回回好幾次。路程單還是有點遠的，但那有什麼辦法呢，路就在腳下，我不走也不行啊。
沒有過多久我們這個“紅磚廢棄利用”大創小組又提出了分工。其中有兩項啊比較難的，就分別由兩個人來搞。我看了一下分任務的表……慧姐，老顧……誒，沒有我？
想屁吃。我負責了最後一個專案，也叫做“總和撰寫”，我懸著的心終於還是死了，也露出了釋懷的笑容。在分工這方面，我總是會分到一些……呃……突破自己的工作。
“@阿瘋， 你總和撰寫”。慧姐道。
“好。能指示一下整合撰寫，具體要我填哪幾個項？一些言詞以及標點上的問題我是否可以修改？”
“可以。”
這個東西是幹嘛的？就這麼說吧。總共有9個議題，最誰的兩個由別人負責。他們把文案發給我以後，無論是好的還是壞的，我都要進行修改，然後再寫上去。剩下7個議題，由於你是要總結所有的知識點以及各個分組的資訊，那麼這幾個議題估計你來搞也是最合適的，而且大機率你也得自己搞這幾個的文案。
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