“那不就是豬肉嗎？”
“是排骨。”
“……”，呃……豬的排骨有什麼毛病嗎？這兩件事情衝突嗎？
“像雞也有雞排，鴨也有鴨排。”父親又開始在那解釋起來了，大致意思就是啊，這是排骨，所以說它是豬肉，但是你說豬肉，那我就不覺得它是豬肉。因為怕我因為不喜歡豬肉，所以說就不吃了。
……我自己都沒搞懂這個邏輯到底是怎麼來的啊，完全沒有搞清楚這是什麼邏輯。所以說兩件事情衝突嘛。我們討論的是這個問題嗎？我只是說這個豬肉的這個排骨啊，這麼做好吃呀，然後呢你給我來一句，哎，排骨不是豬肉……好，就你會偷換概念。
我尋思著好像也沒有偷換個什麼東西呀。啊，罷了，就這麼順著過去吧，沒有想通那就不要想了，那估計也沒啥邏輯。
晚上是跟父親聊了一點文學上的事情，不過他對於我的文學一向是還覺得不夠成熟的。讓我多去看看金庸，古龍的小說，哪怕不是看劇情，就看他的造句有多麼優美以及它裡面包含的哲學原理。
嗯，那看書倒是沒有問題啊，畢竟我寫東西肯定也是要看書的。具體要看我什麼時候有時間。總而言之，他的觀點就是啊內容怎麼樣先無所謂，你要保證這篇文章要嚴謹，要沒有錯別字。要反覆的檢查，要多寫有意義的事情，不能連拉點屎的形狀都要寫上去。
……我尋思著我好像沒有寫過這個東西。
我當然是予以反駁呀，我論文呀。還是要看文體的，有的文體呢需要你反覆斟酌，有的呢他就是那樣比較隨意，比如說我大學生歷險記的日記體制。但是我父親表示無論什麼問題啊，你都要細細思考，你都要有一箇中心主旨。
好吧，是很正常，也是比較主流的文學觀點，至少在你的學習生涯當中，這種觀點是一直存在，也是絕對正確的。但是如果你要放在整個大局來說，呃……其實這個東西也挺抽象。
嗯，別看我寫這個東西看起來沒有什麼主旨，但你細細一品，你其實發現還是有屬性的。那就看你怎麼規劃這個範圍了啊，你如果說做這件事情，寫這件事情有什麼意義，那可能還真沒有啥。
那你如果說把大學生的生活這個主旨拉上來，那肯定是有主旨了，因為他規劃的這個主旨範圍有這麼大。不過很少有人會研究這些細節啊，啊，最多也只是像我一樣剛好領悟一下。
哎，畢竟價值觀還有這個學習的深度不一樣啊，聽著就好啊，總有對你有用的東西的。
比如說改錯別字這個東西的確也是需要注意。還把我曾經那尷尬的事給拉出來了。以前可能也寫過啊，有可能沒寫過，畢竟那個時候還沒上大學，應該是沒有記錄過那天的事情。
簡單來說就是去考駕照的那天，我發了訊息給我的高中班主任，由於是嘗試拼音啊，所以說沒有多注意看，系統推薦什麼詞就打上去了。
後面我爸發現問題了就把手機丟給我，一個勁的讓我看，說我某個地方錯了。
我細細的看一下，我仔細的斟酌，仔細的思考，發現好像沒有問題，我甚至懷疑是不是我語氣哪裡不禮貌，是不是我哪裡語氣有問題，還是說我這個句子不夠流暢，怎麼搞那麼嚴謹啊？為什麼我怎麼都發現不了？來來回回幾次，我說我沒找到問題，但我爸又推回來說我就是有問題。
好吧，沒轍了，到底是什麼問題呢？
總而言之，我是想過很多種錯法。但是都沒有找到問題。直到我爸給我指出來了那句話。
“……。”好的，是個大問題。錯別字本身並不是一個很大的問題，但是如果你錯的是個別的字，那麼問題就挺大。
我原本是叫班主任老師的，但是打字上去卻成了老婆。
“……”，嚇得我臉都黑了，屬實汗流浹背了，想過無數種錯法。但沒想到是這麼離譜的錯法。後面趕緊發訊息給老師道歉。
然後老師看了表示 ，“好像是誒。你不說我都沒注意。沒關係的。”
“……”。不是一類人不進一個班。
事實證明錯別字還是少點好。
……
下午真的是挺忙的，首先是搞那個3d建模，就搞了我將近兩個多小時，然後的話我把我的笨蛋筆記全部都給拿出來，再進行了一併篩查，因為以前收錄自己寫的那些古詩的時候，還有一些東西不完整，需要我再去重新給篩查一遍。也是找到了很多有趣的東西，發現自己曾經還是挺有才的。
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