夏修盯著虛擬視窗，伸出右手摩挲著下巴，金色的眸子中閃爍著好奇的光澤。
“樓層2？看情況，這裡有70個樓層，傳送機制未知，異常需求機理未明。”他在心中低聲自語，開始理清眼前的狀況。
此刻，夏修的思緒回到了早前與管理局明面上的一把手0-03的討論。
0-03曾經提到過天國用於評估異常的“盒子測試”。
當時他們探討的內容至今仍在夏修的腦海中迴盪。
“如果把它放在一個盒子裡，它會不會嘗試逃出來？”
是：說明專案具有主動性，可能對收容環境產生威脅。
否：專案較為被動，通常不主動破壞收容。
“如果它嘗試逃出來，它能不能成功逃出來？”
是：專案具有高逃脫能力，收容難度較大，需特殊措施。
否：專案逃脫能力低，較易收容。
“如果它成功逃出來，會發生什麼？”
嚴重後果：專案具有高危險性，逃脫後可能造成重大傷害或災難。
輕微後果：專案逃脫後影響較小，不會造成嚴重後果。
“如果它本身就是盒子呢？”
專案本身就是用來幫助收容其他異常專案的？
比如一些能夠對抗其他危險專案的特殊存在？
這四個問題是評估異常的基本問題。
0-03還提出了幾個擴充套件問題，他們詳細地討論過這些問題的意義和應用。
夏修記得0-03提到，如果三院和管理局都能立足之後，他作為局長和校長，需要把“盒子理論”教授給他們，用於幫助他們同天國一起抵抗崩壞。
這個理論不僅僅是一種評估異常的方法，更是一種思維方式，一種理解和應對未知的工具。
同時，0-03還問過他：
“休·亞伯拉罕，你要建立怎麼樣的學校？”
“這所學校的目的又是什麼？”
“為了天國？”
“為了人類？”
“為了你自己的野心？”
“為了真理的傳播？”
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