六月的倫敦，終於有了夏天的意思。
陽光不再是春天那種軟綿綿的、試探性的暖，而是實實在在的熱，照在皮膚上有重量。
校園裡的草坪上躺滿了曬太陽的學生，脫了上衣，戴著墨鏡，像一群慵懶的海豹。
但葉歸根和楊成龍沒空曬太陽。暑期課開始了。
農業經濟學的教室在舊教學樓的三層，一間不大的階梯教室，坐滿了二十來個人。
薩克斯教授站在講臺上，穿著一件短袖襯衫，袖子捲到手肘，露出曬成古銅色的小臂。
“今天講的是非洲農業發展的實地案例，”
薩克斯教授把一摞資料分發下去，“這是我2018年在坦尚尼亞做的調研。你們有一週時間，寫一份三千字的分析報告。報告的要求只有一個：提出你的解決方案。”
教室裡安靜了幾秒，然後有人舉手。
“教授，是個人完成還是小組？”
“個人。”
又有人舉手：“評分標準是什麼？”
薩克斯教授看了那個學生一眼，是一個金髮的英國男生，穿著件昂貴的polo衫，領子豎起來。
“標準是：你的方案在坦尚尼亞能不能用。”
金髮男生愣了一下。“可是我們沒去過坦尚尼亞。”
“所以你要用腦子想。”薩克斯教授說，“不然你以為大學是幹什麼的？背書？”
教室裡有人偷笑。金髮男生的臉微微泛紅，但沒再說什麼。
葉歸根坐在第三排靠窗的位置，翻著那份資料。坦尚尼亞的一個小村子，三百戶農民，種玉米和木薯。
問題是：產量低、銷路差、沒有加工能力。資料裡有資料、有照片、有訪談記錄，厚厚一摞，四十幾頁。
他開始看了。看得很認真，眉頭微微皺著，嘴唇無意識地動著，像在默唸什麼。
楊成龍坐在他旁邊，也在看，但速度明顯慢一些。他看東西的習慣是從小養成的——一字一句地讀，不漏掉任何一個細節。這讓他紮實，但也讓他慢。
葉歸根不一樣。他看東西像掃，眼睛在紙面上飛快地掠過，但重點一個不漏。這是葉雨澤教他的——先看框架，再看細節，框架對了，細節就不會跑偏。
四十幾頁的資料，葉歸根四十分鐘看完了。楊成龍看了大概三分之二。
“你看完了？”楊成龍壓低聲音問。
“嗯。”
“怎麼樣？”
“有意思。這個村子的情況，跟紅山牧場有點像。都是偏遠地區，都是農產品賣不出去。但非洲的情況更復雜——氣候、土壤、基礎設施，都比紅山牧場差。”
楊成龍點了點頭，繼續看。
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。由理到不找但，駁反想他。陣一白陣一青臉的軒子劉
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”。我誇會概大，事的做我道知是要爸你。我來話的爸你用別“，杯酒下放歸葉”，以所“
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