“既如此，儒家教化之功則顯。”
老者大手一揮：“聖人勒令天地文字，束以道存，意在，文字之組合，被我儒家取為不同含義不同典故，是為正天下視聽，是為正天下之得，所謂有教無類，不論人心善惡所在，皆有教化之可能。”
“人性之本惡所在，在於道德規範之中，須以最大的惡來判斷一個人，說一個人逾越倫理綱常師生道德，就是以最大的惡來判斷，此後規定道德讓天下人皆知。”
“世人為善事，自身知是德，讓天下人知德，惡人為惡事，自知為惡，讓天下人知惡。”
“定遠近分親屬明善惡，乃是一個儒家修士所應該做到的，自身有德，才能以此正天下，以君子之風正天下歪風邪氣，可對否？”
天璇此刻都忍不住笑了，因為前面這倆人一個個的都快炸了。
而在場道門佛門之人只有看笑話的，唯有無心暗自揣摩著這番話的意思，有些話想說，但還沒到時候，而那院長和一眾儒家之人，沉默了至少九成。
這學問，和他們學到的不一樣.........
看似偏離，但實則是在糾正一些東西，而以此作為解釋，彷彿是另外一條路徑似的。
老院長儼然心神震顫，彷彿這一切是在顛倒他的三觀，但說顛倒似乎有些不對，如果非要說的話........
糾正，補缺？
他很好奇此人是何人，但更想問一問自己心中的問題，看看另外一種視角是否能被解答而出。
可少部分的人雖然覺得有道理，但仍然覺得自身所堅信的學問是對的，可有其他的東西都要聽一聽，然後拿來和自己的學問對比。
也有一些人，覺得兩邊都是在扯淡，什麼善不善惡不惡的，讀書就能修行，修行就能長生，這才對嘛！
可儒家就是這麼一個地盤，自身道理思索越深，得到越多。
一個至聖先師說一個道理，和一個沒讀過書的老農說一個道理，道理的分量其實一模一樣。
而老儒生此刻雙手負後，望著沉默的大多數人，此刻忽然坐正。
有人得見更高更遠的道理，會心生嚮往。
有人見到，會拿來和自己比對。
這些都是儒家的精銳後代，他們可以去研究不同的道理，因為不管是他的道理學問還是至聖先師的道理學問，其實一定程度上都是在給這天地一個更多的可能性。
學而思方為正道，至於那些哪邊都不聽的，也是好孩子。
因為只想修行嘛，道心純粹的。
而下一刻，不少金色文字湧現在天地之間。
眼前老者以自身道理直接開始講道，剎那間口吐蓮花，天地生金光籠罩，氣運近乎恐怖的降下。
而那些沉浸在學問之中的讀書人，一個個都是死死皺眉聽著，看看能聽多少吸收多少，可那些道門佛門的人直接炸了！
尤其是佛門！
佛祖特麼的都來過，也沒給我們講道啊！
眼下楚寧和蘇婉卿二人確定了。
”？了理道講來麼怎，麼忙幫是該應不來前人的家儒但，人之家儒域大“
。悉較比質特些某的人之教三對，人之教三是心無
”。心在，西東個一視重家儒“
”。乎在家儒有沒但，乎在也門佛“
”。助相手出要否是，家儒域大的方後服說人聖位這的家儒讓而，心此有人有否是子弟些這看在是今如，大之其極損折怕只，區暗黑片這進手聯，樣一門佛和要若倘家儒域大“
”。格資探試來後然，題問個一人有所問要定一後最他“
”。麼什說在是懂聽沒天半嚕咕裡嘰，的繞繞彎彎“：然瞭寧楚
！出中神眼，頭搖的態常反一是卻卿婉蘇
”！了麼什說在人此懂聽我“
”........啊聽聽來說，啊了麼什懂聽你那“：著笑呵呵寧楚
”！我擾打許不你，想真認，聽真認在我“
”........了害厲可您，了懂聽您，對對對啊“
