現在，周訓明沒有表態，但大家清楚，他把這議題提上會議了，就表示贊同了。
這先讓組織部長髮言，那表明周訓明考慮到陳天浩這個想法很重要，先看看組織部長的意見？
姚冠名不管周訓明是什麼意思，就抓住這個機會先表態。
便把自己跟周訓明彙報的意見說了出來。
許道聲和魏秀麗、孫金生都沒想到姚冠名會反對，列出了顯得強有力的理由。
這讓大家聽了，覺得他說得確實在理。一下子就增加了一千四百多個公務員的編制，是一個很驚人的數字，會給財政增加不小的壓力。
這時，按照順序，是許道聲發言。
但他沒有馬上表態，先看看周訓明的意見，是要他跟著發言，還是自己先表態。
周訓明見姚冠名發言完了，就平靜的說：“天浩同志提出將返鄉大學生村幹部聘任為公務員的想法，意義比較深遠的，能鼓勵農村大學生返回家鄉去用自己學成的知識，發展好家鄉的經濟，改變家鄉的舊面貌。”
“現在，我們農村出了不少大學生。可缺乏大學生人才。”
“那些農村出來的大學生，都留在了城裡，很少有人返回家鄉。他們要是返回家鄉，除了創業外，家鄉沒有他們的用武之地。他們不可能讀完了大學後，又回到農村去種地。我們也不可能讓大學生回去種地，浪費人才。”
“可我們又需要大學生到農村去，發揮他們的高階知識，帶領村民發展好經濟。”
“那我們只有讓他們進入村支兩委，擔任村幹部，擁有話語權，帶領村民發展農村經濟。”
“可人家都在外面工作，拿的工資比村幹部多，要他們回去當村幹部，沒有幾個會同意。”
“那天浩想出的這個辦法，可以調動他們的積極性了，第一，讓他們成為國家公務員，讓他們對自己的前途有一片美好的希望。第二，能有一份工資保障。”
“這讓那些想考公務員的大學生，就會返回家鄉去當村幹部。”
“那麼，冠名同志說的這個財政壓力，根本不存在。”
“為什麼說根本不存在呢。”
“當我們的大學生回到了農村擔任村幹部，帶領村民發展農村經濟，就會為農民增加了經濟收入，甚至會盡快的幫助那些貧困村，脫貧致富。促進我們GDP的增長。”
“他們帶領大家所創造的經濟收入，會遠遠超過我們財政發給他們的工資。”
“那麼，我給他們發的工資，就是他們自己賺回來的。”
姚冠名聽了周訓明強調大學生村官的高知識作用，便說：“那我們可以發揮好駐村幹部和聯村幹部的作用啊。”
“他們都是大學生，有高等知識。”
周訓明沒想到姚冠名還要反對，還搬出這個理由。
當即不悅的說：“姚冠名同志，你知道我們的駐村幹部和聯村幹部在村支兩委的話語權有多重嗎？”
“天浩同志就是擔任過聯村幹部，村支書、村主任，根本不把他的話放在心上。”
“所以，天浩同志才要搞村支兩委幹部改革。”
姚冠名就是想在許道聲面前表現自己，不和周訓明走一條線。
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