濱海市第二高階中學，簡稱二高。
這是一所坐落於濱海市兩個區交界處的非重點高中，相比於作為重點高中的一高來說，不管是師資力量，還是校園環境，都要差上一些。
相對的，作為普通高中，二高的錄取分數線，也要遠低於一高，簡單來說，就是在這裡上學的學生，學習成績都談不上太好，但也說不上太壞…………
相比於那些以七百分以上的優異成績，或者是以七大爺在教育局上班進入一高的天縱之子來說，二高就顯得平凡多了，在這裡上學的，大多都是普通人，學習成績上的普通，家世背景上的普通。
陳磊，就是二高諸多普通人中的一員，今年高二，文科生。
說起來，陳磊在初中時期的學習成績還算不錯，雖談不上名列前茅，但也在他曾就讀的重點中學裡，算得上中上游水平，曾有望考上一高。
而改變陳磊命運的，就是他在初三那年，家裡的一場變故……
陳磊自上學起，就是接受著母親的打壓式教育長大的，不管是小學，還是初中，他一直都在追逐著母親口中的“別人家的孩子”。
小學二年級時，陳磊拿著考了九十九分的卷子回到家，他本以為母親會很高興，可沒想到，母親在看到他的卷子後，全程板著臉，並責怪他，為什麼會丟掉一分。
在責怪過後，母親還會舉出例子，說誰誰家的小孩，向來都是一百分。
那一刻，
年幼的陳磊感受到了失落。
自那以後，還在上小學的陳磊就變得更加用功，而他為的，就是能得到母親的認可。
在下課的時候，他也不會像別的小朋友那樣出去玩耍，而是坐在自己的座位上，繼續複習功課……
黃天不負有人，在第二次期末考試中，陳磊的每一科都得了滿分，當他興高采烈的回到家，把卷子遞給母親，以為能得到母親的誇讚時，卻只得到了一個“還湊合”的評價。
沒有任何獎勵……
或者說，全部的獎勵，就是母親的這一句:“還湊合……”
當時的陳磊，還不知那時自己的情緒該如何形容，直到漸漸長大後，他才明白，那種感覺，叫做“酸澀”……
就這樣，在小學時，陳磊在母親的“教育”下，學習成績一直不錯，更是班裡的班長，可隨著他考入重點初中，越發感覺到學習的吃力。
這種吃力，並不是說老師講的內容陳磊不能領會，而是跟同學之間，相互攀比的吃力。
陳磊只是個普通人，並不是什麼天縱奇才，更不是愛因斯坦轉世，他的學習成績，跟他的用功讀書密不可分，但，在重點初中裡，聚集了整個濱海市的優秀初中生，這裡面，從不缺用功讀書的人……
甚至可以說，在這所重點初中裡，比陳磊更用功，更聰明，更有學習天賦的人，大有人在，饒是陳磊拼盡全力，也無法追上他們的腳步。
姑且，算是天賦不同吧。
因此，陳磊在升入初中後，雖然學習成績仍舊優異，但在班級名次上，卻漸漸掉了下來。
而陳磊的母親，卻是格外注重名次的。
她幾乎是每天都在催促陳磊認真學習，每當陳磊懈怠時，就會被她拉去複習，而每次複習，她都會守在一旁，監督陳磊。甚至，就連陳磊上廁所和吃飯的時間，在陳磊母親這，都有著明確的限制，只要超出時間，那麼等待陳磊的，就將是母親無盡的責罵。
就連假期時間，他的母親也會給他報各式各樣的補習班，陳磊的寒暑假於他而言，跟上學並無兩樣。
並且，在每次交補課費時，她都會告訴陳磊，這筆錢的來之不易，並囑咐陳磊，一定要用功讀書，不能辜負她的希望。
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