但一來，後世幼兒所在的環境下，識字是人人都會的潛移默化的技能，他們隨時隨地都能接觸到。
更何況，簡化字的大力推廣又使得其中難處大大降低。
可如今推行隸書和篆字，他們又是王后親選，未來難免會受到詔令，因而隸書與篆字都需要學習。
會 177個字，就是篆書與隸書都會了。
二來，此時讀書乃是貴族才有的資格，許多商戶耗財千萬貫，都未必能請得了一位甘願折節的好老師。
且選拔人才中，有年紀小的，如大於魚。也有年齡大的，如今孩子都已生過二三個了。
教授成年人和幼兒，那又是截然不同的狀態了。
因而初初學習便能有一百七十七個字的進度，秦時其實已經滿意了。
如此入門之後，再要學習就一通百通，效率加快了。
趁冬日再配合其他訓練和文化課，來年開春需利用大批人手時，他們多少也能認上千八百字，更方便明白上意了。
後續若有上進心，再學上兩千字左右，已足夠滿足日常所需了。
秦時想到這裡，心頭壓力也不禁大松。
原本是要求侍女宮人們去教授的，但中間有一人寫了錯字並未察覺，而後又教了眾人。
聞先生的弟子前去與人論道，意外發現。
這錯字學起來不過用了一二個時辰，可糾正起來，卻又足足用了半日時光。
想來想去，只能再由聞先生的弟子們來負責了。
這些弟子們起初還有些不以為意，只因傳業授道本就是他們駕輕就熟的事。
可未曾想，之前以他們的名聲和地位，教過的都是已經足夠飽學的學子。
而眼前這群人，許多人這輩子都還不知“一二三”如何寫呢！
因此頗費了一番焦頭爛額，最後發現基礎學識全無巧處，只能死記硬背，苦練學習。
如此，方不至於在王后面前丟臉。
唉！老師啊老師，你的治國策要寫到何時？又如何才能叫他們真正肩負起重任呢？
……
除此之外，還有一事，甘枝斟酌著，到底回稟了：
“從關中帶回來的那名侍女，月燕，如今行事不端，不知是否要行懲處？”
月燕？行事不端？
秦時一愣，這才想起來這是胡輓夫人和離後強帶出來的女兒。
她對月燕的定位很清晰：胡夫人有能力，也剛好適合粟粟莊管理，因此看在她一片慈母心的份上，帶她女兒脫離父親，不是不行。
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