教室裡已經有五個小朋友，一位禮儀老師正背對門口站在教室裡划著名單。
李曼君敲了敲門，老師轉過頭來，見到母女倆，走上前來主動問：“是花童嗎？”
李曼君說對，年年自己點了點頭，“嗯。”
禮儀老師看起來有點嚴肅，拿出名單問：“小朋友叫什麼名字？”
年年下意識背起小手，一板一眼響亮答：“老師，我叫趙佳寧！”
本來李曼君要回答的，結果人家自己搶答了，她便往後退了一步，讓女兒自己應對。
老師核對了一下名單，看向家長，“是國際幼兒園中班的趙佳寧？”
李曼君頷首，“是的。”
看到這種比較嚴肅的老師，李曼君也緊張，這讓她想起了自己小學語文老師，總板著臉，不聽話就打手板心。
低頭看一眼女兒，自求多福吧我的崽。
老師嚴厲有好也有不好。
好處就是學生們害怕老師，不敢鬧騰，比較認真聽話。
壞處就是，膽子小的孩子，看見她會變得更慌張，總出錯。
不過這方面，李曼君對自家女兒很有信心。
年年有她一套適應方式，先觀察，然後看人下菜碟兒。
老師比較嚴厲，她就比較老實。
遇到不那麼嚴厲的老師，她就會放鬆懶散。
如果老師是那種溫柔掛的，她就會去哄老師開心，把老師哄得心花怒放，這樣犯了小錯的時候，老師就不會罵她。
這一點，李曼君覺得肯定不是隨了自己，因為她小時候老實得像個棒槌，爸媽看了都怒其不爭。
人對上了，老師讓家長在走廊等待，把小朋友領進教室。
年年回頭看了媽媽一眼，李曼君鼓勵的笑笑，指指外面，表示有事叫自己，這才退到門外。
小花童安排了十五個人，有一對是龍鳳胎，所以走廊上的家長一共是十四人。
都是年輕的媽媽們，走廊上有兩張長椅，有位置的就坐，沒位置的就站著靠在走廊女兒牆上。
李曼君身旁的兩個媽媽笑著衝她點點頭打招呼，李曼君微笑回應。
小朋友都到齊了，老師把教師門關上，揮手趕走靠在窗前看的家長，排練正式開始。
家長們很關心自家孩子的情況，想知道他們適應不適應，排練能不能聽懂。
可老師不讓靠在窗前，便一個個踮起腳尖，伸長了脖子站在牆邊往教室瞄。
李曼君本來還想說優雅一點，可看大家都在探頭探腦，忍不住好奇，也加入了伸脖子的隊伍。
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