畢竟從未有過A級生，踏進過國文寫作課的課室。
國文寫作課的老師是位儒雅的中年男士，看見南知行的下一秒，臉上就掛上了些許無奈。
“塔蘭小姐，你不該選這門課的。”
這是一門眾所周知，沒有任何含金量的水課，難度極大，學分卻低的離譜。
沒有任何A級生會浪費時間在這門課上，就連B級生都很少。
大部分，都是為了等級不下降，而在邊緣徘徊隨意湊學分而選擇這門課的C級生和D級生。
“安老師，公學受理了我的選課要求。”
言外之意就是，這門課南知言上定了。
雖然更改課程這種小事，事實上對南知言來說輕而易舉，但安文賢知道，南知言不會主動退掉這門課。
事實上，在此之前，南知言就找過他表達了想要上國文寫作課的意願。
安文賢當然很驚訝，對於這位未來執政大臣身邊的得力干將，公學老師讚不絕口的學生，安文賢自然認識。
所以才會覺得驚訝，南知言已經足夠優秀了，即便修滿國文寫作課的學分，也不會讓南知言的綜合測試成績更好看。
因為南知言修的別的課程學分過高，這門課反而會拉低南知言的權重。
他勸過南知言，沒想到這孩子還是來了。
沒辦法，安文賢搖了搖頭，開始了授課。
不過據說，南知言是個很優秀的學生。
但期望有多大，在看見南知言交上來的文章的那一刻，安文賢還是呆住了。
怎麼會有人，寫文章像是機器一樣，沒有一絲情感。
竟然連人工智慧都不如！
安文賢不可置信地看了三遍，再三確認了這是南知言寫的。
毫無章法的寫作風格，不明所以的敘事內容，明明有著一手行雲流水的字跡。
真是糟蹋了這手好字！
被叫到安文賢跟前時，南知言就已經猜到了是什麼事。
是的，她難以集中注意力寫好一篇簡單的敘事文章，哪怕是一篇日記。
明明寫策論和報告時，都沒有這種現象。
所以南知言報修國文寫作課，她希望會對她有所幫助。
當然，還有一個原因是，這門課的學分，的確很低。
“南知言同學，請你告訴我，寫作時，你都在想什麼？”
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