於是她問：“這是什麼地方？”
“有求必應屋。”韋斯萊教授為她充滿好奇心的五年級新生解答道，“這個房間只會在真正有需要之人面前現身。”
她一邊向前走一邊為梅麗莎解釋：“學生們通常都是機緣巧合之下無意間發現這個房間的，而且這種情況也是少之又少——一般來說，如果想要找到有求必應屋，你需要集中精神思考自己的需求，然後穿過那堵假牆。”
湯姆分神想：不僅如此，還要來回走三趟，一邊走一邊想象自己想要的房間呢。
韋斯萊教授繼續說：“但沒想到你已經靠自己找到了。不過正好我也在，不妨藉此機會給你講解一下。”
她：“不知道迪科去哪了？估計是已經溜到前面去了吧。”
迪科？
湯姆眉頭一皺：這誰取的名字？
——有了這個名字對比，湯姆決定和自己這爛大街的名字和解一秒。
梅麗莎顯然也對這個名字有興趣（或者說有疑問。他們拉文克勞是這麼愛問問題的。）。
她以一種帶著好奇的天真語氣問：“‘迪科’是誰？教授？”
湯姆：裝得有點過頭了，同學。
別夾了，我有點起雞皮疙瘩了。
而韋斯萊教授耐心地為她解答：“還記得第一天開學的時候，在教室裡和我聊天的那位家養小精靈嗎？”
梅麗莎決定裝作沒看見邊上湯姆的白眼，開口，給足韋斯萊教授情緒價值：“所以他——或者她——就是迪科？”
韋斯萊教授當慣了教授，於是一邊走一邊點頭，以激發學生課堂互動的積極性：“是的。以及，是‘他’。”
“噢~”梅麗莎乖巧地應了一聲，表示自己都記住了。
湯姆默默離她遠了半步，心想難道鄧布利多看見他在霍格沃茲到處刷好感的時候也是這種感覺嗎？那也太……好吧噁心到鄧布利多也不錯。
韋斯萊教授繼續之前中斷的話題：“原本以為你找到有求必應屋之後，他能教會你這地方的使用方法。”
顯然，現在她該接過這個任務。
韋斯萊教授說完，停住腳步。他們的面前是一堆堆疊在一起的椅子與傢俱，加起來得有好幾個湯姆高。
“爬過去太浪費時間了。嗯……”韋斯萊教授思考片刻，轉過身來對他們倆說，“正好藉著這機會教你怎麼用消失咒語‘消失不見’。”
她教會了兩人這個用來清理特定物體的咒語，接著讓他們進行了簡單的使用。兩個在魔咒上天賦高超的巫師只用了一次就掌握了這個咒語，清理了面前的一堆東西，並得到了一些月石。
再往前走，韋斯萊教授驚喜地發現了自己不見了的上學時的書包，臨時起意打算看看裡面的東西。正好有求必應屋裡足夠安全，她便放手讓兩個學生自由探索。
——於是湯姆和梅麗莎不得不在一堆落滿了灰和結滿蛛網的違章建築中穿梭。他們一會上躥下跳的，一會又要在地上爬行，路上還要被這裡的畫像和盔甲罵。
終於，在湯姆的耐心告罄前，他們終於彎彎繞繞地抵達了一個圓形的大廳。
裡面有一個家養小精靈在收拾東西。彷彿是篤定這裡不會有別的訪客，於是對方看也不看就往後丟，差點砸到梅麗莎的腦袋。
湯姆樂見其成，而梅麗莎就有點惱怒了。
”！啊扔別！噫“
”！來下就這科迪，等稍“，子樣的人有裡這現發才副一才這靈小養家”！啊裡這在你！哦？嗯“
。膊胳缺有沒並，地落地恙無然安舊依他，堆草乾放有沒下底使即。躍之仰信個了來方地的高姆湯）多更者或（個五點一有足從接直袋提手個一著抱他
。來特的屋應必求有起紹介姆湯和莎麗梅為便科迪，後過薦引相互們他和科迪為在。裡這了在現出也授教萊斯韋著接
。自變改要需的者來據夠能且而，繪測可不裡這
。試一試們他勵鼓授教萊斯韋和他
”。方地的習學靜安下況的擾打被不在以可個一要需們我“：說莎麗梅是於
”。求需的你足滿能定一屋應必求有，心擔用不“：科迪
”。求需的你應回會就裡這後然……子樣的變屋應必求有要需們你象想。睛眼上閉。上要需的己自在力中集，了好“：姆湯和莎麗梅給驗經授傳他
。睛眼上閉，氣口一吸深莎麗梅
。聲一隆轟
。來起變始開屋應必求有
。喜驚了滿充中眼，程過化變的奇神屋應必求有著看莎麗梅
：說們他對著笑微授教萊斯韋，後完都化變切一
”。現表的面裡間空個這在們你待期很我“
。語咒幻變的應相用使們他會教並，能功的屋應必求有了起紹介個挨們他給便著接
。些一激加更得現表則莎麗梅，下之較相而。得分十得現表此因，解瞭的夠足著有屋應必求有對姆湯
。常異激，說者或
。臺藝園的落角向看地深，後開離授教萊斯韋、務任手新列系一完做當
”。場農Q/Q名取裡這給要我“
。道姆湯對地重鄭
？：姆湯
？兒哪在意寓的字名這
。臺藝園是其尤——設擺一每、落角個一每的面裡屋應必求有賞觀表的人嚇得深種一用，名個了改屋應必求有給面方單，對反的姆湯顧不卻莎麗梅
！啦來里特斯米·莎麗梅手能小植種我，手毒，草拉德曼，藍甘人咬國中——
