我十六歲坐上王位，並非父王身體病弱，而是父王想抽出時間陪母后一人。
在我的眼裡父王並非合格的王，因為合格的王，心中的第一位應該是江山，而父王的心中母后與江山並重。
可就是這樣的父王，帶領商走向前所未有的高度，說錯啦！是母后，帶領商走向前所未有的高度。
其實也不對，應該是他們一同？
父王就如同山間猛虎，實力毋庸置疑，可性格略有缺陷，而母后就如同馴服猛虎的勇士。
兩者密不可分。
父王離去那日……母后也跟著去了，真的有一種感情，可以跨越生死嗎？
我不明白，哪怕在離去時，依舊不明白。
————————
後世。
明亮的大學教室，教室內滿是相互連線的倒黴桌椅，椅子上的人一動，桌面也要跟著動彈一下。
本應該睡到一片的早八課堂，此時每一個背脊都挺著的筆直。
這次的老師可是專門研究商史泰斗的學生。
他們都很好奇圖騰等神秘之物，還有九尾狐，玄鳥是怎麼回事。
課件開啟，那段歷史穿梭時光與現世之人重逢。
九尾狐、玄鳥、騰蛇、黑熊……
不同的圖騰軍。
天命玄鳥，降而生商，玄鳥不滅，大商永存。
他們好像看到當年氣勢磅礴的軍隊，看到空中飛舞的玄鳥。
看到那一對帝后俯瞰天下。
螢幕熄滅，眾人如夢初醒。
“老師，圖騰軍是真實存在嗎？據說有出土的青銅器，似乎證明神秘……存在。”
“是也不是。”溫文爾雅的老師含笑搖搖頭，“圖騰軍確實存在，但神異之處可能只是因為崇拜。”
“商的王后是祭司也是將軍，本身就帶著濃濃的神秘色彩，當戰功無法用語言來形容時，便會出現這種情況。”
“圖騰崇拜其實是當時無法用科學解釋的情況太多。”
學生眼含失落，是這樣嗎？那些神秘都存在都是假的嗎？
“可不是有部分文字有記載嗎？”
“記錄的人本身就帶著主觀性。”
。外窗向看頭支，上桌課在撐肘手生學，室教開離師老，起響聲鈴課下著隨
。商生而降，鳥玄命天
。晃陣一子桌，起站然猛他。樣模的鳥玄著映，上之孔瞳
”。歉抱“
。下坐緩緩，歉道忙連他，臉睡的然茫桌後向看
。覺幻了現出困太己自是當只，氣口一上嘆，眨又了眨，又了睛眼
？呢事的學科不些這狐尾九、鳥玄，騰圖有會麼怎？了魔是然果
？狐尾九”？嗯“
。狐尾九有的真，錯看會不他次這，眼雙大瞪力努，起站次再然猛他
！換有沒是就是可，換要需次多過應反都，子桌破的死該這，錯認著笑訕忙連他，子眸的火噴桌後上對頭低
。平躺想只，生學大個是在現他惜可，找尋去的騰沸熱定一中高、中初是還他若？係關麼什有他和之秘神些這！了算
！呀命要～睏好～好
。理合不就本這？著連飯午與要課何為
