啥？
我們？
幾個法律系的同學聽到被cue，突然就豎起了耳朵。
怎麼突然提到我們了？
這事兒和他們有什麼關係？
卻只聽蘇溶溶侃侃而談。
“比如說法律系的同學，今天這事兒，其實就是個很好的案例嘛，故意傷人的界定到底在哪裡？這種強迫他人自由的行為又算怎麼罪責？甚至……不經同意偷溜進大學有算是什麼行為？”
“這懲和罰之間到底要如何界定？”
“法律和人情之間又要如何平衡？”
“教唆傷人該當如何界定和審判？”
“我個人不是法律專業的學生，說出來的話可能不夠專業，但……從我的角度來看，這次的事兒就是個很好的案例嘛。”
“如果我是法律系的同學，那我肯定是想要追蹤一下這個案件。”
“我們可是新一代的大學生，就是要從實踐中學習，從學習中成長嘛。”
聽了蘇溶溶的話，幾個法律系的同學紛紛點頭。
是啊。
他們之前怎麼沒想到，光顧著看熱鬧了？
這可不是一個現成的例子嘛。
和那種只能在課本上還有報紙上看到的冷冰冰的案例不同，這個可是他們親自參與，身邊的案子。
甚至……
如今國內法規條款還不完善，說不定他們還能在這個過程中發起一些討論。
甚至有幾個心眼兒更多的，都已經想到能利用這個機會，和法律界的一些高人可以形成討論。
這討論討論，一討一論，關係不就拉近了？
說不定還能給自己增添一點學術的成就呢。
這就彷彿是後世的學生，哪裡不想跟個好導師的好專案，又能學東西又能增加自己的學術資本，更能提升自己在業內的人脈，簡直一舉多得。
不止是法律系的幾個學生，其他的學生也都暗暗點頭，然後紛紛有了自己的心思。
能考上京華大學的人，智商必定不差。
之前只是看熱鬧順便被蘇溶溶一番話弄的有些上頭。
但此刻，被蘇溶溶這麼一提點，大家卻發現……這個熱鬧看下來，竟然還能看出好處來？
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