米小楠回答：“宋老師，我考上了師範大學，現在在西部地區做支教老師。劉奕邦作為中央選調生來基層歷練，我工作的那所小學，就在他擔任村支書的村子裡！”
宋老師聽到這話，更加高興：“好孩子，你跟奕邦真的是天生一對，咱們都是知行合一的人！來來來，快坐下，跟我講講支教的事情！奕邦，水壺和茶葉在那邊，自己泡！”
劉奕邦笑著回答：“那今天就嚐嚐宋老師的好茶！”
宋老師笑道：“超市裡隨便買的茶葉，反正我覺得好壞、普通的茶都差不多，沒太大區別！小米，快跟我說說！”
米小楠就講起她選擇的支教學校，以及剛到支教的地方遇到的困難和他們克服的過程。這些說得並不仔細，但說到教書的過程和對孩子的瞭解，她便滔滔不絕。
在她眼裡，每一個孩子都很好，都有優點。
宋老師看著眼前的學生，已然明白了教育的真諦——有教無類。人和人的智力差距很大，對於聰明、腦子靈活的孩子，可以督促他們努力讀書，爭取去更高等的學校深造；
至於一些資質普通的學生，可以鞭策他們努力，有時候努力了也能有不錯的結果；
當然，對一些資質平庸的學生，可以教他們做人的道理，讓他們在日後生活中遇到困惑時，能想起老師曾經的教誨，找到新的方向。
劉奕邦泡了茶，給宋老師和米小楠各倒了一杯。
他坐在旁邊，認真地聽米小楠講支教的困難。以前米小楠只說有意思的事，對支教的苦隻字未提，但現在遇到宋老師，她毫無保留地向老師傾訴起來。
宋老師緊緊握住米小楠的手，眼神愈發慈祥：“好孩子，你真厲害，我為你感到驕傲。換成我，未必能做到這樣。我在深城有點人脈，這邊更新換代快，我會跟各大學校的圖書館聯絡，如果有需要處理的書籍，我想辦法收集起來給你寄過去。”
米小楠感激道：“宋老師，謝謝您。書籍是學習最重要的工具。孩子們還小，不能去很遠的地方，但書籍可以帶他們去往世界各地。比如，我爺爺奶奶給我收集的圖書裡，有一幅世界地圖。”
“我就指著地圖告訴他們各個國家，以及這些國家的語言、飲食、習俗，既有優點也有陋習。孩子們的眼睛隨著我的教鞭在地圖上移動，然後在腦海裡想象，豐富自己的認知，吸引他們向前看、向上看。”
宋老師仔細聽著，直到十點半，仍舊捨不得米小楠離開。
米小楠輕聲說：“宋老師，我有個學生，在奕邦聯絡到愛心基金後，能來深城醫院治療了。我想去看看她。等年後我來拜年，再跟您細聊。”
宋老師笑了笑，表示理解，又看向劉奕邦：“宋大夫回來時跟我說，奕邦要帶客人過來，還說有驚喜。這個驚喜太大了，能讓我幸福很久。現在你們去探望學生，中午來我家吃飯吧。”
劉奕邦連忙拒絕：“宋老師，您別忙活了。探望完學生，我們還要去四方島。等年後，我們請您吃飯。”
宋老師眉開眼笑：“行，你們有安排，我就不多留了。看你們志同道合、感情穩定，老師自然希望你們能喜結連理、白頭偕老。雖說你們是自由戀愛，但咱們當地的規矩還是要講的。我這個老師就厚著臉皮，主動請纓給你們當媒人，行不？”
劉奕邦和米小楠一愣，隨後劉奕邦笑道：“求之不得，到時候定親還得勞煩宋老師出馬。”
米小楠也笑道：“謝謝老師。有老師在，我在深城也算有孃家人了。”
宋老師得意地拍拍米小楠的手：“那當然，以後奕邦要是欺負你，我替你教訓他。”
宋老師把米小楠和劉奕邦送走，心情極好，覺得這輩子當老師特別有成就感——她的學生受她影響，也成了老師。
劉奕邦和米小楠來到醫院時，馬小玲正在吃糕點，聽著收音機裡的歌曲。
聽到敲門聲，馬大嫂起身開門：“小劉鎮長，哎呦，米老師，您怎麼來了？”
米小楠解釋道：“我老家在廣市，得知小玲來這邊治療，一直惦記著，坐火車過來看看。”
馬小玲聽到米老師的聲音，咧嘴笑了：“米老師，我在這兒呢！後天我就能做手術了，等我恢復健康，也能唱歌了。”
米小楠鼓勵道：“到時候老師給小玲彈琴伴奏！”
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