041 一牆之隔（二）
“像是美國斯麥瑟的‘抱怨理論’和德羅切斯的‘委屈理論’”。
“早在1963 年，斯麥瑟等人就提出‘抱怨理論’。”
“斯麥瑟等人認為,如若監獄管理人員對服刑人員的抱怨未能給予恰當的解決，當引起抱怨的問題累積到一定程度，服刑人員就會使用暴力表達訴求。”
“德羅切斯在默頓失範理論基礎上，提出‘委屈理論’，進一步解釋服刑人員暴力行為”。
“服刑人員在服刑中會不斷積累一些委屈,儘管他們沒有合法解決這些委屈的途徑和手段，並不表示他們會放棄尋找解決委屈的機會。”
“與監獄管理者的衝突是服刑人員為達到特定目的而主動發起的、有預謀的、理性的行為。”
“高度的情緒激動狀態是促成獄內衝突的導火索，而這一情緒激動狀態又往往是由可能引起服刑人員道德義憤的突發事件引起。”
“所以，在監獄中服刑人員的情緒能否得到適當且專業的疏導，變得極為重要，這也是影響監獄穩定的重要因素之一。”
“而獄警也面臨著情緒疏導問題。根據警囚衝突現象樣本分佈分析，警齡在1～3年的監獄民警，與服刑人員發生輕微衝突的頻度明顯高於其他。”
“目前主流的解釋是：民警在實習階段,處於刑罰執行和矯正教育工作的學習適應期。”
“年齡較小的警察可能由於剛剛走出，校園步入工作崗位，面對相對封閉的工作環境，需要不斷調整心態適應新的工作環境。”
“無論是獄警還是服刑人員的消極情緒，如果不能得到良好疏導，容易引發警囚衝突。”
“以上這些也是我的一點粗淺看法，希望各位領導多多批評指正！”冬雪輕輕低頭說到。
“不錯，做了很多功課！好好幹！”周監點點頭。
冬雪自己回了辦公室，秦毅三人又找了一個犄角旮旯，偷偷抽菸。
“這就是知識的力量！”張宇使勁的嘬了一口煙。
“難怪你肯給她搭臺唱戲！”吳鵬算是看出來了，徒弟今天來就是讓冬雪展示能力的，給冬雪之後順利進入監獄工作鋪路。
“師傅，和你說實話，我也不是沒有私心的。”秦毅趕忙給師傅點了一個煙。
“我和她老師側面瞭解了一下。”
“她老師的意思是，想讓她碩士畢業直接進入監獄工作，然後去警校讀博深造。”
“帝都警校的馬教授，就是那個犯罪心理專家，是她老師的師弟！”
重磅炸彈，吳鵬和張宇都沒想到，這個小姑娘有如此人脈背景。
“這還沒完呢！”秦毅接著說。
“如果監獄不要冬雪，她老師優先想讓她出國讀博。她老師有一個學生，可以做推薦人，而且是很有分量的那種。”
“冬雪家裡雖然不是很有錢，但是拿出個五六十萬還是可以的。再加上獎學金和打工，支撐她讀完沒有問題。”
“如果這兩條路都不行，她老師就讓她先申請國內名校博士。都不可以的話，她老師就兜底，讓她接著跟自己讀博。”
好傢伙！
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