雖然癔症的種類有很多,可是有共同的特點,那就是行事無計劃、無目的。可以保持基本的自我照顧,但是如果長時間深入接觸,可以看出其精神異常。
石軍的起病心理社會(環境)因素是他女兒的死亡,甚至可以追溯到其妻子的早亡。但是在作案過程中計劃周密,利用化妝和衣服修飾自己,模仿、偽裝陳光醫生。並且還十分詳細瞭解陳光醫生的日常工作內容,學習醫學知識。
冬雪的疑惑,在司法精神學鑑定中也曾有鑑定人員提出,但是綜合所有的情況,最終還是做出了癔症的司法精神學鑑定。
“醫院工作也不嚴謹,石軍把臉遮住,只露出眼睛,在醫院晃了晃。醫院的人只是憑藉身形、聲音,就認定陳光醫生來醫院上班。殊不知,陳光已經被囚禁了好幾天。”秦毅覺得南湖醫院走向破產是正常的。
“秦警官,您專門學過繁體字嗎?”冬雪突然問了一個不相干的問題。
“這誰學過。”秦毅只在港臺劇裡看過繁體字。
“您看一下這兩個字。”冬雪拿其手機,先後編輯了兩個字 “憂”“鬱”,分別讓秦毅識別。
秦毅看了看這兩個筆畫複雜到都快成兩個墨團的字,冷冷的說道:“你也不會寫這兩個字,所以才用手機打出來的吧。”
冬雪笑了,趕緊又用手機打出了一句話:“憂鬱的小烏龜。”
“憂鬱的小烏龜,我認識。”說完,秦毅明白冬雪的目的。
“因為人的記憶從來都不是簡單的疊加。”冬雪解釋道。
我們絕大部分人,都沒有學過繁體字。單獨的繁體字可能會不認識,可是放在一句話中,就能夠自動識別,這是知覺型內隱記憶的原因。
知覺型內隱記憶是記憶的一種,表現形式有詞幹補筆、殘字補全或模糊字識別等。
比方說,d_ _,你很可能回填寫dog,這就是詞幹補筆。如果是c_t,你很可能會填寫cat,這就是殘字補全。還有如果你看到一本印刷非常模糊、質量低下的書,字跡模糊不清、亂七八糟,卻依然可以閱讀理解,這就是模糊字識別。
“秦警官,冬雪是誰?誰是冬雪?”冬雪沒有等秦毅回答,自顧自的繼續說。
“冬雪是一個女的,榕城師大的心理學研二的學生。冬雪是長頭髮,扎馬尾,圓臉、圓眼睛,普通的鼻子和嘴巴。”
“您不會說,冬雪身高167c頭圍是多少釐米,眼睛長款是多少釐米,鼻子高多少釐米,嘴唇厚幾毫米。”
“因為人的記憶是模組化、整體性記憶。”
記憶是在頭腦中積累和儲存個體經驗的心理過程,也是人腦對外界輸入的資訊進行編碼、儲存和提取的過程。
人的記憶不僅僅是透過視覺,還有聽覺、味覺、觸覺甚至痛覺等多種方式進行編碼,而且還與當時的情景相連線,產生情景記憶。
此外,人的意識也記憶過程中有重要參與。有意識參與,是外顯記憶,比如主動回憶;無意識參與,是內隱記憶,例如騎腳踏車。
陳光醫生是誰?誰是陳光醫生?
陳光醫生是那個噴著古龍香水,穿著阿瑪尼西裝;對上諂媚殷勤,對下頤指氣使;最近試圖用辭職、消極怠工相要挾,想要升職加薪的陳光醫生。
當有一個身形相似,穿著打扮相同,有著類似的行為。雖然沒有確實看到他本人的臉,但是他周圍的人們便會自動代入,認為這個人就是他。
“你說的這些我在圖書館裡的書上都沒有看到過。”秦毅感慨,就記憶這一個詞,冬雪可以說出這麼多門道。
“你去的是市區公立圖書館嗎?”冬雪問道。
“是的。”秦毅來找薛教授之前,先去了圖書館,想看看心理學相關書籍。
“你看到的書應該‘自卑與超越’、‘潛意識——心理學幫你發現未知的自己’、‘性格好,命就好’,當然還有最經典的‘三分鐘看穿你的內心’”。
”。了錯我,歉抱“:聲出笑的思意好不,住忍沒雪冬完說
。的艱至甚,燥枯常非是實其籍書學理心的業專是可。讀閱者讀引吸夠能,樣一店書和要也書圖的買購它,眾大民人向面要主館書圖區市
。念概礎基最的學理心是但,趣無調單些這。憶記、覺知、覺如例,識知礎基學理心解講是要主。科學礎基等學理心驗實、法方究研學理心、學理心展發、學理心通普有程課的,期時科本雪冬在
。等義主知認和義主本人、派學析分神、義主能機、學理心塔式格、義主為行、義主造構如比,派流學理心要主種各習學,史學理心習學能才,上之識知礎基些這在
。思所有若,單書的出給雪冬著看,前桌公辦在坐,局警到回毅秦
。籍書的出查搜裡家妻夫健李、麗麗張從,中件案學小星福比對毅秦,籍書其極程課學理心的有所間期士碩和科本了出列雪冬
”。籍書學理心義主為行的眾小且業專常非是籍書些這的我給發您,警秦“
”。派學義主本人、析分神是的習學要主我,過看有沒我籍書多很面裡這“
”。籍書門他其的薦推我看看以可派學義主為行解了要想您果如“
。卷案的件案學小星福開翻次再毅秦讓,訊資覆回的雪冬
。習學修進續繼曾示顯據證何任有沒,師任擔園兒立公在,證格資師教師取考後之。育教前學是業專,業畢校學科專等高範師兒,麗麗張
。集生產學理心和會不更,班上廠工在直一後業畢。技控數是業專,業畢院學技業職,健李而
。病神想妄為妻夫們他,定鑑學神法司是但
。真為以信人讓會,下況的相真解了未尚在,等程過、節、人、期日出舉列以可如,據有、理條有得述敘,真分十來聽人般一在構結想妄種這。統系有想妄其,病神想妄
。奇離加更得變並,來起富容使更,)聽幻為見多(覺幻有伴果如,分構虛、想幻有雜摻以可也中其,移不信堅而論推的曲歪以予者患但,人其、事其有確的有,事的及涉所容想妄
。阻勸的人何任絕拒,料材告控寫書、刊書讀閱泛廣、據證集收夜繼以日地苦勞辭不可下想妄在,進志意,常正對相持保可活神他其,外之想妄的出突有了除者患類這
:整完持保對相格人的者患
。境環應適能,常正持保為行及、言語維思的觀外,外想妄除)1
力能社持保和習學、作工的常正任勝能)2
。庭家好顧照並,活生理料常正能)3
。張主說學傳宣、示展人世向並,授傳自親的生華人始創派學義主為行了到得們他,說妻夫健李、麗麗張
。容和程過的們他授教生華錄記細詳記筆,記筆習學的滿滿記筆本幾和,籍書學理心多許出查搜裡家妻夫們他從方警
。籍書深艱的習學曾不都士碩學理心是卻,籍書學理心的看妻夫們他是但
?嗎能可這,欄米011為升躍接直爬從卻,會不的走連
。漪漣的疑思層層起泛,海腦的毅秦墜頭石的疑








