如果她一輩子都只能被困在這裡的話，學英語真的有用嗎？
有時她會這麼想。
但現在，聊的不是英語，而是她同樣有自信的數學。
翟疏雨個頭比她還矮點，瘦瘦小小的一個，平時說話溫溫柔柔，偏生在這個時候，堅定執拗得很。
湊巧喻鑫也是個倔脾氣，兩人誰也不讓誰，非要論證自己的方法更好，下課沒吵完，上課還得傳小紙條接著吵。
語文老師眼疾手快，在她們傳到第三輪的時候，一把沒收了紙條。
本以為會看到什麼少女心事，結果紙條上的內容更讓她火冒三丈：“這麼愛學數學，那以後的語文課你們都不用聽了！”
剛剛還劍拔弩張的兩人，這會兒被迫成了同一根繩上的螞蚱。
兩人對視一眼，忍不住偷偷笑了，而後在語文老師二度爆發前，趕緊正襟危坐。
這麼吵下去，實在不是個辦法。
兩人一拍即合，一下課就帶著各自的答案，趕到了辦公室。
見狀，數學老師也是一頭霧水：“這題我明天上課會講。”
翟疏雨堅持道：“老師，你就告訴我們誰寫的是對的。”
無奈，數學老師拿來兩份作業都看了看。
末了搖搖頭，哭笑不得地還給她們：“回頭再好好想想吧，都錯了！”
回教室的路上，兩人的氛圍有些尷尬。
喻鑫搓著作業本，目光不住往旁邊瞟，終於在第三次，和翟疏雨對上了眼。
剛剛在語文課上笑得剋制，這會兒終於都笑到直不起腰。
這節是大課間，說是操場上有足球賽可以看。不過兩人顯然都沒興趣，剛剛還笑眯眯地你看我我看你，一落座就板起臉，抓起草稿紙開始“唰唰唰”。
過了大概十分鐘，喻鑫盯著密密麻麻的草稿紙，腦中突然“噔”的一聲，她一拍桌子：“我知道了！”
幾乎同時，翟疏雨抬起頭：“我也知道了！”
再次看到這兩個興沖沖的小姑娘，數學老師倒不意外了。
他接過本子挨個掃了眼，笑說：“喲，誰抄的誰？”
兩人異口同聲：“我們自己寫的！”
“那你們還挺有默契。”數學老師將本子還回去，“這次都對了。”
這次回班，兩人間的氣氛仍有點隱隱的尷尬。
不過，是和之前不一樣的尷尬。
“我們還挺有默契。”翟疏雨下意識重複著數學老師的話，悄悄看了她一眼。
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