“那也不能讓你上，你放開我，我打電話給你師姐讓她過來處理。”這不是普通的病例，就算劉教授自己不能上，也得讓她帶出來的博士來。
“等師姐過來還來得及？你q市有徒弟嗎？就算師姐過來，胡美靜會相信她嗎？除了你胡美靜跟我接觸的最多，雖然她不記得那段時期的事兒，但是我們都知道，人的潛意識裡會儲存對一個人的好感，她對我不會排斥。”
小倩之前跟胡美靜接觸過，現在胡美靜不記得那個人格的事兒，但一定不排斥小倩。
小倩現在的確是最合適的人選，但劉教授還是不放心，小倩就是再有天賦，那也是個孩子，這行沒有大量的臨床都不應該讓孩子輕易出診。
尤其是這種複雜的案例。
跟之前小打小鬧的心理問題不同，這次是連劉教授都不知道怎麼辦的問題。
“老師，我在拿到執照之前咱還是老規矩，我把我的想法以及診斷方案告訴您，您覺得合適我再去，我有任何的進展都會跟您說，有問題我們隨時商量，好嗎？”
“這...”
“其實我有件事兒沒跟您說，我為什麼叫您老師，您知道嗎？我為什麼會懂這麼多治療方法，您就一點不奇怪嗎？”
“是啊，我也奇怪你一個剛剛考上大學的孩子，這些都是誰教會你的？你的臨床經驗看起來非常豐富，而且頗有我早年的風範。”
手把手教出來的關門弟子，不像才怪呢。
小倩早有對策。
“那是因為我之前曾經撿到過一個筆記本，那上面寫滿了病例，我看了以後大受啟，從此打開了一閃通往心理學神秘世界的大門，而那個筆記的署名就是您，我也是因為這個才考到這個學校的。”
“原來是讓你撿到了？”劉教授的確是有隨身做筆記的習慣。
小倩也有做記錄的習慣，這個習慣就是跟老師學來的。
“是的，很遺憾的是搬家的時候那本筆記被我那個不爭氣的弟弟弄丟了，但是裡面都涉及到了哪些臨床病例我都記得，有恐懼症、狂躁症、厭食症、暴食症、社交恐懼症幾大分類，您寫的詳細極了。”
小倩能背上來，也是託劉教授前世折磨她的福。
某天她給老師整理材料，老師突然心血來潮，說千禧年前後丟了一本筆記，裡面有這幾種病例的臨床治療記錄，讓小倩一個禮拜交一個病例，寫錯了就回去抄專業課相關的文獻，差點沒給小倩折磨死。
也正因為有這樣的老師，小倩的專業基礎才打的這麼夯實。
“我說你這孩子怎麼我沒帶過你，你卻總有我的痕跡，這麼一看的確算是我徒弟。”
劉教授莫名舒心，頓覺小倩這句老師叫的沒毛病。
“我能夠入門也是看了您的筆記，現在我來處理這個問題，如果您覺得哪裡不妥可以隨時指正，就把我當成您的眼睛，行嗎？”
小倩想到的這個藉口非常的完美，堪稱無懈可擊。
沒人知道她重生的事兒，她又跟劉教授的風格這麼像，用這樣的藉口搪塞一下，未來也不會有人質疑。這聲老師叫的就更名正言順了。
“你先說說你的方案。”劉教授有點妥協了。
“目前的狀況，想要用原來的辦法強行壓制肯定不行，我猜老師您之前肯定是用了相關催眠來壓制她的記憶。”
“我筆記上寫這個了？”
“並沒有，您那個只是啟蒙，我後期又看了不少書，您也知道大一都是理論課，那些東西不如看臨床書籍好玩。”
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