幸好，幸好拉住了你。
戚老師摸清了大家的基礎。
自媒體，日常直播，直播帶貨對於村民們是待解鎖的新領域。
“我們不過多講解理論知識。”戚老師在短影片平臺上點開了一個老爺爺的直播間，“我先教大家學會直播。以這個老爺爺的直播為教學影片，大家從這個影片裡可以瞭解到什麼？”
直播間一位老爺爺線上帶領觀眾巡視他的豬場，小烏豬在豬圈裡發出嗷嗷待哺的聲音，隨著鏡頭的移動，一位老奶奶正在拿著白蘿蔔往機器裡懟，機器的另一頭源源不斷地吐出白蘿蔔片。
老爺爺將直播鏡頭固定對著正在冒著熱氣的土灶大鍋，他拿起一把鏟子往裡加入切碎的紅薯葉，氣喘地介紹：“我們的小烏豬養殖採用傳統粗飼料養殖，也稱做農家生態養殖，不新增任何工業飼料，所以我們小烏豬的品質好，肉質香。”
村民們津津有味地看直播。
戚老師提問：“現在我想問大家在直播裡感受到什麼？或者說老爺爺作為主播給大家傳遞出什麼資訊？”
村民們交頭接耳但沒人回應。
劉傑用胳膊肘懟了一下劉華寶，低聲說：“哥，我幫你舉手。”
劉華寶阻攔的話還未來得及說出口。劉傑聲音高昂地說：“老師，我哥來回答。”
戚老師拿著話筒朝他走去，劉華寶靦腆地站起來，向少年們投以求助的眼神，他們一致給他做出握拳的鼓勵動作。
劉華寶緊張地握著話筒，看著只有自己看得明白的筆記說：“我從老爺爺的直播裡可以看到他的豬圈打掃得很乾淨，有幾隻母豬，有很多小烏豬，老爺爺和老奶奶用我們農村常見的白蘿蔔，紅薯葉、菜葉、和粗糠一起攪拌煮熟了餵養小烏豬。”
“那當你有購買小烏豬的需求時，你會選擇買他家的小烏豬肉嗎？”
“我會買。因為我從小在農村長大，家裡的長輩和村裡的人也這麼養豬。我知道很健康，而且會有豬肉味，現在我在外面買的豬肉，沒有小時候吃到的豬肉那麼香了，沒有豬肉味。”
戚老師拿回話筒，笑說：“小朋友的發言很有趣，總結出這個直播間想要透露給大眾的資訊。”
劉華寶得到了表揚，不禁低頭偷笑。
“這種直播叫做溯源直播，大眾透過直播可以瞭解到小烏豬出生到出欄的過程，無形當中增加大眾對他家小烏豬品質的信任度，從而有利於他在網路上銷售小烏豬肉。”
基明叔說：“人家說話很流利，我們嘴笨可能面對鏡頭什麼也說不出來。”
“是的啊，我們平時連照相都很少，別說這種整天要對著自己的直播，那豈不是去上廁所大家也知道了。”
村民們鬨堂大笑，裴絮維持會場紀律，“大家先稍安勿躁，戚老師是這方面的專家。專家都在這了我們還怕什麼？一個猴一個栓法，只要大家願意嘗試，戚老師一定能夠指導大家找到適合自己的方法。”
“裴博士說的沒錯。”
“喲，裴博士。”兄弟們起鬨複述。
“口齒伶俐，不善言辭的人都有。但大家首先不要抗拒直播這件事。我看了村裡的產業，有芒果，霞煙雞，裴博士和少年們的墨紅玫瑰和油茶樹。這些都屬於農產品的範疇，結合我們的地理優勢，比如山清水秀。大家宣傳的時候就可以從原生態，健康安全為切入點。直播時讓大家看看霞煙雞的養殖環境和餵食。芒果從花期到掛果成長最後成熟的過程，為我們後續的售賣打下良好的基礎。”
村民們理解了戚老師的思路。
宋阿姨說：“那我們要怎麼直播？我們不會弄這些嘞。”
向初哲說：“阿姨，你們不要擔心，賬號和流量裝置我們會替大家解決。只要有意向直播都可以來找我們。”
戚老師重點強調道：“大家直播時一定要注意言辭，直播間有一定的規定，這些在大家確定直播後可以參加我們後續的課程培訓，幫大家最大程度規避這些問題，以免直播間被封了。”
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