乾啟看著未花眼中那份懇切和不安，鄭重地點了點頭。
“我保證，在沒有徵得你的同意之前，我不會把今天我們談話的內容，告訴桐藤渚同學。”
得到了乾啟的保證，未花像是終於卸下了心中最沉重的那塊石頭。
她緊繃的神經終於鬆弛下來，眼眶裡的溼意再也忍不住，化作無聲的淚水滑落臉頰。
但這一次，她的表情不再是之前的驚慌失措，而是一種混合著委屈、解脫和信任的複雜神情，於是抬手擦了擦眼淚，用力地吸了吸鼻子，然後，像是下定了某種決心，準備那件一直壓在她心頭的秘密脫口而出……
“那……我就說了哦……”
與此同時，不遠處的書架頂上
與乾啟和未花所在角落的沉靜氣氛截然不同，在他們視線之外，靠近天花板的一排高大書架頂部，卻是另一番景象。
星野、小綠和飛鳥馬時三人，正以一種極其不雅觀的姿勢，一字排開趴在落滿灰塵的書架頂端。
星野打著哈欠，半眯著眼睛，手裡拿著一個不知道從哪裡摸出來的小型望遠鏡，聚精會神地盯著。
小綠則顯得有些緊張，雙手緊緊抓著書架邊緣，努力伸長脖子，試圖看清那邊的情況。
只有飛鳥馬時最為專業，她架起了一個行動式的、帶有微弱增距功能的光學瞄準鏡，冷靜地捕捉著遠處的每一個細節。
只可惜由於距離實在太遠，加上圖書館環境的干擾，聲音完全聽不見，因此她們只能依靠各自的“專業技能”，來努力拼湊出那邊談話的內容。
“唔……老師好像靠在書架上了……”星野懶洋洋地報告，聲音含糊不清，“小未花低著頭，看不清表情……老師在說話，嘴巴動了好久……”
“未花同學看起來……好像很難過？”小綠有些擔憂地補充，“她的翅膀都耷拉下來了……”
飛鳥馬時調整了一下瞄準鏡的焦距，冷靜地進行現場分析填詞：“初步觀察，老師採取懷柔策略，試圖降低目標B（未花）的心理防線。目標B處於防禦姿態，情緒低落。推測對話內容可能涉及……安撫或解釋。”
過了一會兒，星野用望遠鏡捕捉到了新的畫面：“哦？小未花抬頭了！好像在跟老師說什麼……嘴巴動得很快……然後哭了？”
“哭了？！”小綠更緊張了，“老師是不是說了什麼重話？未花同學她……”
“唇語識別困難。但根據目標B（未花）抬頭、情緒激動、流淚等反應，結合老師後續點頭動作……推測可能性一：目標B進行了某種傾訴或請求，目標A表示理解或同意。可能性二：目標B進行了某種……告白，情緒激動。老師點頭表示……拒絕？”
“拒絕？！”星野一下子來了精神，望遠鏡差點沒拿穩，“大叔我看看……嗯……老師點頭了！小未花哭得更厲害了！肯定是拒絕了！我就說嘛，老師怎麼可能……”
“真的嗎？老師拒絕了未花同學？”小綠眨了眨眼，心裡有點不是滋味，既有點同情未花，又隱隱鬆了口氣。
“根據現有資料……目標B（未花）在‘告白’後情緒崩潰，老師做出明確表態動作，所以綜合判斷，‘告白被拒’的可能性提升至75%。”
這個由各種猜測、誤讀和腦補拼接而成的“結論”，如同投入三人心湖的石子，瞬間激起了千層浪。
她們幾乎同時得出了一個讓她們精神一振的錯誤認知——
聖園未花，這個強力的潛在競爭對手，剛剛被老師明確拒絕！出局了！
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