他指了指稿紙上一張圖：
“確實稀奇，利先生帶來的這門學問，看似是測量算計之術，內裡卻是一整套所以然的道理。”
“每一個論斷，都從前一個推匯出來，環環相扣，嚴絲合縫。像蓋房子，地基穩了，才能一層層往上。”
利瑪竇點點頭，用生硬的漢語補充：
“不止蓋房。造炮、治水、觀星、繪圖，都要用。”
張衛國低頭看著自己粗糙的、屬於這個十六歲小僕人的手。
知道歷史，和站在歷史現場，完全是兩回事。
張衛國知道幾何原本前六卷會在今年刊印，知道它會被譽為字字精金美玉，知道它會影響中國數學三百年。
可張衛國同樣知道，徐光啟傾注心血的農政全書在他生前無法刊行，
知道他訓練的炮兵最終沒能挽救大明，知道他在京師保衛戰中殫精竭慮卻要面對一個搖搖欲墜的王朝。
而張衛國，什麼也不能說。
“大人，您該歇歇了。”
張衛國聽見自己說，聲音是少年人特有的清亮，
“都快三更天了。”
徐光啟擺擺手，目光又落回稿紙。
“就快理順這一段了，阿吉，你若困了，先去睡吧。”
張衛國怎麼可能睡得著？
張衛國輕手輕腳走到外間，開始整理那些散亂的手稿。
按照章節順序，把譯好的和未譯的分開，把塗改過多的草稿單獨疊放，把需要核對的原稿用鎮紙壓好。
沒有標籤，張衛國就憑著記憶，把它們歸攏得井井有條。
這不算改變歷史吧？張衛國只是讓工作環境好一點。
不知過了多久，張衛國蹲在院子裡，就著月光看那些畫在沙土地上的幾何圖形。
利瑪竇白天給徐光啟演示時畫的，還沒擦掉。
圓畫得不太圓，直線也歪歪扭扭。
張衛國撿起一根樹枝。
手下意識地動起來。先點一個點，作為圓心。
樹枝另一端繫上細繩，拉直，旋轉。一個近乎完美的圓出現在沙土上。
接著，過圓心畫一條直線。
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