“比如說有的孩子家境貧寒。所以寒假選擇勤工儉學，想給爸爸媽媽，爺爺奶奶送個什麼禮物？”
“又比如說有的學生家裡老人身體不好的，所以孩子寒假勤工儉學。想給長輩買補品的。”
“你得這麼去宣傳！”
“總而言之一句話，得感人，得是符合大眾價值觀的。”
“這年頭買電子產品。可沒有陪家裡人過節重要。”
“相反闔家團圓的日子。孩子不在身邊。你想過老人心裡的滋味兒嗎？”
“但凡不是家裡實在太窮了。誰捨得讓孩子大過年的都不回家呀？”
“尤其是農村鄉鎮地區，還有拜年的習俗！”
“特別是農村。”
“孩子們滿街跑的拜年，別人家的孩子都回來了。”
“就你家孩子不在身邊，心裡會是什麼滋味兒？”
“這些情況都是要考慮到的。”
“年輕人有年輕人的想法。”
“老年人有老年人的情感需求，孩子們想要賺錢，買個電腦沒有錯。”
“但是你說那些盼望著孩子回家過年的老人，他們就不太能理解這個事兒！”
“他們會覺得這年輕人為了買個電腦，手機。竟然可以家都不回。”
“肯定是滿腹怨言！”
“社會大眾的輿論不能接受這事兒。”
“大學生啊！”
“國家的棟樑之材啊。”
“什麼事兒，加上大學生這個字首，都是會引起關注的！”
不愧是中樞宣傳部的副廳級領導。
輕輕鬆鬆的就給李墨白把思路給理清楚了。
雖然李墨白這心裡原本多多少少的還有些膈應。
但是現在，聽完這番話的他可謂是恍然大悟，豁然開朗。
該說不說的，還是城裡人會玩兒啊。
你們的這個話術，我想破腦袋也想不到。
確實，如果按照這個模板來宣傳的話，那感覺是不一樣。
。了去上就子下一界境
”。備準去門部傳宣讓就這。了道知我。了教“
。議建的馨溫了接的快爽，白墨李的勸聽於善向一
。示指達下員人公辦的守留辦校給機手出掏即當
。幹麼這就
。心違點有多多搞麼這，說然雖
。呢疼頭白墨李的有，話的被陷若倘上場論輿是但
！的錯對辨分去法辦有沒是，了來上緒家大候時多很
。法是都人通普個一每指能可不
。易容不的後背人事當解了去能都
！話的章文篇兩登刊上條頭版頭的紙報在，員論評的法筆秋春長擅個來果如，事件這像
。的心噁白墨李的有
。地高論輿據佔先搶要須必此因
。詞名代學大心黑是就院學河山，話的然不
！詞名代的榮虛慕為會也，生學的院學河山
！了人嚇太，雷個這
。常家嘮的單簡些一是就後隨
。況關相的土稀於關白墨李了問詢民國溫
。報彙了做一一是也白墨李
。中之握掌在盡切一示表
。幄帷籌運是謂可己自
”。資投大加邊那古蒙在正韓日，洲歐然雖“
”！場市韓日和洲歐應供夠能就土稀的邊那古蒙，右左年80，話的利順果如“
”。慮為足不。係關沒是但“
。滿缽滿盆的賺己自讓能年三這說不且
。說好不還樣麼什是局格界世，後之年三
。運奧京燕辦舉要國龍們我年80
。會盛的來以史有類人是該應那
。了來都人大的臉有頭有星藍個整，上式幕開
。此於僅不還是但
