裴今霧放下筆，揉著手腕漫不經心出聲，“可以批改麼？”
批改完，正好是午飯時間。
她和徐青野她們約好了。
“啊？”
教導主任整個人早不在狀態，撓了撓頭髮，視線投向同樣懵逼的一班數學、語文老師，表情空洞：“你們倆現場改吧。”
“嗯。”
一班數學老師和語文老師，並排著上前。
裴今霧則乖乖讓出位置，默默退到角落裡。
“這這這......”
幾分鐘後，最先開口的是語文老師。
“？”
聞聲，其他老師聞聲望去。
只見她雙手舉著裴今霧的語文答題卡，“這”半天，說不出個所以然。
考得太好，還是太差？
“怎麼了？”
二班的語文老師，好奇湊上去，“有什麼問題麼？”
“喲。”看清語文答題卡時，雙眸放光，驚喜出聲：“這手字寫得真不錯。”
像是練過，筆鋒剛毅有力，又不失飄逸。
“是好看。”三班語文老師點頭，看得有些入迷，“沒見過如此舒心、整潔的答題卡。”
之前小考，語文試卷是她們三個的語文老師分著改的。
一人負責幾道題。
為了公平，改卷時，考生名字用白紙遮訂起來。
因為裴今霧字不錯，答得又好。
所以輪到她們改的題，全給了滿分。
再綜合：滿分。
“我之前改她的作文，就覺得很不錯。”二班語文老師道，“這篇寫得，比那篇更好，結構更加完整。”
說句老實話，她教了十幾年的書，寫不出這樣優秀的作文。
“改吧，看看其他題得分情況，萬一只是選擇題和作文不錯。”
”......“
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