“如果能招攬到你，那就是拳擊社的大工程，社長會很高興的。”
拳擊社的社長，大概是什麼肌肉大佬吧，直接越過輕量級拳擊。
“考完月考再說吧，我得看看這段時間的學習成果。”
不一會兒，拿著語文試卷的老師來了。
這老師不認識。
大概是其他班其他科的老師。
畢竟語文老師沒有那麼多，監考都是其他科老師監督。
試卷、答題卡一一發下。
林墨的語文算不上太好，主要是這個語文要的是一種獨屬於語文的思維。
或者說是培養語文答案的思維。
就好像作者寫窗簾布是黑色的。
可能窗簾布真的是黑色，但閱讀理解就需要回答窗簾布之所以是黑色，是因為當時社會的XX。
問就是揭露當時社會的XX。
所以林墨對語文的把握其實不算太高。
畢竟語文，一個不容易低分，但也不容易高分的科目。
不過林墨的詩詞填空和默寫都能百分百寫全。
到了最後的作文。
命題作文：遊戲的利與弊。
瑪雅~這不是搞事嗎？
隨著時代的發展，遊戲在逐漸精細複雜，甚至成為產業鏈。
但很多家長主打一個甩鍋，孩子有什麼不好，就甩鍋到遊戲上。
手機盛行的時候，就會甩鍋到手機上。
上個時代則是甩鍋給電視。
中間這個時代會甩鍋給小說。
主打教育不粘鍋。
但林墨不能這麼寫，寫作文就像是八股文，可以寫的文體很多，有應用文、記敘文、議論文、說明文這些。
但記敘文的地位是最低的，從初中開始，語文老師就開始建議寫議論文。
議論文的特點就是，你寫得有道理，那就能穩拿分數。
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