後來老李給她們做出了五大一小六張桌子，五張大桌子是給五個小組的姑娘們用的，小桌子是給馮盼的。
老李還給馮盼做了個墊腿用的小墩子，讓她能舒服一點兒。
這些姑娘的手藝都在水準之上，馮盼教得還算輕鬆，每晚檢查質量時，也少有不合格產品。
張亮幫馮盼做了個本子，按組列好名單，畫了表格，寫了日期，每天記錄著她們的製作數量。
因為考核是以小組為單位的，誰有疑問都有同組的人熱情幫忙，有人發現了更快速的方法也會與組員交流分享——反正沒有數量上限，她們同組內的人並不存在競爭，關係相當和諧。
馮盼早出晚歸，她不擔心自己，反倒擔心李秋兒。
以往的白天，都是她們倆在一起的。
現在她要去工廠，秋兒她……
她被鄭妙英接手了，英子拿出了自己最擅長的——教她學習。
李秋兒出車禍後再沒去過學校，她只讀到小學五年級。
鄭妙英放假無事，看李秋兒也沒事可做，便找出自己的課本，開始給李秋兒補課。
她不止教語文數學，還教英語。
林聽去窗外拿結餘的貨款順帶找鄭妙英時，剛好聽見了念單詞的聲音。
嚇得她轉身就走。
太恐怖了。
她為什麼在假期還要聽到這種可怕的東西。
也不知道是不是被知識的力量磁場影響到，當天晚上，林聽比全校所有人都快一步拿到了自己的成績單——
林媽拿回來的。
林聽都不想問這份成績單是誰給媽媽的。
她只覺得自己的心跳過分快，當年查高考成績時也不過如此。
林媽表情無喜無悲也無怒，她坐在林聽對面，看不出喜怒。
“整體還是不錯的。”林媽捏著成績單，如是說道。
林聽悄悄地鬆了口氣。
林媽說：“口語和聽力都很好，一門99，一門98。”
林聽小雞啄米似的點著頭。
不出意外的話，要“但是”了。
不出意外的話，出意外了。
林媽繼續說：“英語國家概論也還不錯，93分。”
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