“學校準備要挑選一些有才華的學生，打造一個少年班。”
“少年班會提前學習完小學初中和高中的課程，也就是說讓他們全面發展。並且有可能會提前參加高考。”
“這個少年班不僅是從我們班級開始，是在小學、中學全部都開展的。”
“少年班會實行考核制。”
“但凡考試合格就會升級，用最快的速度直達大學，然後讓他們儘早地接觸社會，甚至接觸學術方面的知識。”
“學校也是打算全力培養的！”
姜綰聽明白了老師的意思，她微微蹙了蹙眉頭，心底是不贊同的。
老師說什麼少年班，說到底就是拔苗助長。
孩子現在很聰明，對知識的接受能力是很強的。
所以在這個時候儘快地讓他們學習專業知識，並不是沒有道理。
問題是孩子的情商以及生活能力和其他方面並沒有發展成熟。
她記得上輩子的時候，也聽見過少年班這個詞。
聽說的確是有一批學生因此直接通到了大學，甚至研究生博士。但也因為如此，讓這些孩子在這條路上儘早地夭折。
因為他們沒能適應這個社會。就算是有些本事也沒辦法更好地適應生活，甚至連最起碼的為人處世都做不到。
同學之間互相攀比，以至於大打出手還差點鬧出了人命。
或許少年班也有得力的孩子，但弊大於利。
老師簡單講了一些少年班的事，對學生家長說道：“少年班的招生採取自願的原則，當然，前提是孩子的學習成績要比較好。”
“像偏科的那種其實也可以考慮考慮。”
“如果他能偏得更厲害一些，比如祝小亮同學，他的語文不太好，但數學成績是相當的棒。”
“打從他入學開始，數學從來沒有低過100分的時候。”
“就算是偶爾提出一些超綱的題，他也能夠頃刻之間得出答案。”
“這樣的孩子就是偏科的，倒是可以考慮加入少年班。”
老師這麼一說，王小娥的心情又好了起來。唇角也勾起了笑意。
大概的意思講完後，便到了自由溝通的時候，家長可以自由溝通。
老師也可以和學生家長溝通。
這時老師問了一句：“哪位是喬平安的家屬？”
姜綰急忙舉手。
那位老師說道：“等一下家長會結束時，麻煩你留一下。我想和你談談喬平安的情況。”
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