那些字是用筆尖刻在桌面上的，每一筆都用盡了全力，可以看出書寫者正處於非常痛苦、絕望的狀態。
字跡集中在木桌中央，為了看的更加清楚，陳歌彎腰湊到桌前。
“廁所隔板上的眼睛活了過來！我看到了，眼珠在動！”
“我不知道為什麼會產生這樣的錯覺，但是自從那天開始，我總感覺有一雙眼睛在盯著我。”
“它可能藏在任何一個地方，抽屜裡，櫃子裡，床邊，枕頭後面。”
“我連把手伸進抽屜的勇氣都沒有了，我怕它就藏我的書包裡。”
“我害怕獨處，我再也不敢進入密閉的空間，我畏懼黑暗，只要一關燈就會從噩夢中驚醒！我真的快要被逼瘋了，我感覺那雙眼睛就在我的身邊。”
“我該怎麼辦？在我看不到的地方，有一顆眼珠盯著我。”
“它一定在某個地方藏著，那個眼珠我很熟悉，但我忘記了在什麼地方看到過。”
“我把這件事告訴了我的父母和班主任，他們說是我學習壓力太大，產生了幻覺。”
“應該是幻覺吧，否則為什麼我會覺得班主任的眼珠和那個盯著的眼珠如此的相似？”
“父母讓老師多多關照我，明明是為了我好，可我一接近最尊敬的班主任，就想要戳瞎他的眼睛。”
“我是不是瘋了？我不敢把這些告訴更多的人，我很害怕，怕那個眼睛，也怕身邊的人知道我的不正常。”
“我在假裝以前的自己，但那雙眼睛似乎出現的越來越頻繁了，我不知道該向誰訴說。”
“我感覺自己快要壞掉了，看見針線和水果刀具心裡總會浮現出不好的念頭，上一秒還能保持平靜，突然就莫名大哭起來，我控制不住自己，我的一切都被那雙眼睛看到了。”
“不能再這樣下去，我真的受夠了，就讓我在這裡解脫吧。”
“希望這間教室的傳說是真的，我願意奉獻我的一切，只求能毀掉那雙眼睛。”
全部看完後，陳歌並沒有急著離開，而是用手機將桌上的字跡錄入直播當中，算是儲存證據。
桌上的字，應該是被範老師傷害過的那個女孩刻下的。
廁所裡的眼珠，給她留下了很深的心理陰影，再加上後來範鬱父親的種種行為，導致這孩子來到了最後一間教室裡。
她在付出了某些代價之後，最終讓範鬱的父親失蹤，也算是成功處理掉了那雙眼睛。
值得陳歌注意的是，最後一間教室起到了很關鍵的作用，換而言之，殺死範鬱父親的真正凶手可能就是最後一間教室裡的髒東西。
“三張不同字跡的紙條，不存在於校園當中的人，擁有行兇的能力，如果說教室裡的髒東西真是兇手，那他們應該同時滿足這三個條件。”陳歌左右看了看，有些心虛，他想起了範鬱姑姑讓他看過的那張合照，這教室的鬼可能不止一個兩個那麼簡單，或許一個班級的人都被困在了教室裡。
陳歌又扭頭看向其他的課桌，他發現每張課桌上好像都寫有東西。
“桌面上全都刻著文字，但筆跡卻各不相同。”陳歌舉著手電筒想過去看看的時候，不小心碰到了自己剛才看過的那張桌子，桌上的筆朝旁邊滾去，掉在了地上。
陳歌彎腰去撿的時候，旁邊座位有一隻手伸出提前撿起了筆，並將其遞給了陳歌。
“謝了。”
陳歌接過筆，整套動作十分自然，可等他轉過身，準備將筆放回原位的時候。
！裡海腦了進竄接直氣冷一
？手的來哪
。樣一模一時來進他和室教間一後最，到砸有沒都麼什但，錘一是就回他
。了同不全完卻目的們它向看歌陳是但，化變何任生發有沒凳板椅桌的圍周
。跑口門室教往就筒電手和機手著抓，了務任完上不顧也歌陳，悚驚得覺就想一想是只景場的樣那，頭心過劃紹介務任線支”。了點二十快經已在現，攢頭人就夜午到一，室教的過去進人有沒來從“
。”人“了滿坐裡室教現髮頭回一己自後然，住關然突門室教是就況的糕糟最候時這，張越就他，近越門房離距
。生發有沒並事的想預他，運幸很，去出了衝的回不也頭歌陳，步腳快加
。此在留滯，鬼了變部全人班一，的真是能可有很說傳，室教間一後最著看歌陳”。了不完是來看務任線支個這“
。西東的訝驚他讓了到看又頭低，神過緩沒還歌陳，門室教上關
。開離才久很了留停面外室教在乎似方對，印鞋的人個一外另了現出口門室教
。想設堪不將果後那，門房住堵人被，時跑外往備準，險遇裡室教在他才剛果如，怕後些有歌陳，人個一外另著站還然竟面外門，候時的視檢室教間一後最進己自在”。啊來而備有是人這，鞋膠像紋鞋看“
”。說再人個這住抓先，了不藏印鞋“：來下靜冷快很歌陳，錘工中手握
。樣一來過他著等在是像好就，思意的藏躲有沒也方對，去過了追印鞋著順他
。門的所廁開推緩緩，機手起收他，裡所廁了進拐印鞋那現發歌陳，樓三了到追氣口一
。風不弱來起看，瘦消材，人的雨穿個一著站面前間隔五第在
。離距的米三著持保方對和歌陳”。了去出不走是怕恐你，楚清不說夜今，鬼是還人是你管不“
”。的你救來是我，了來方地這到跑的真你到想沒“：臉的己自了出，子帽雨開掀於終人，久很了過默沉
。姑姑的鬱範是正，人的學中暮在現出夜深個這
。水杯那的喝他醒提直一方對記忘有沒都在現到他，疑嫌案作的定一有是也姑姑的鬱範，意大毫有敢不歌陳”？我救“
”。你有面裡畫“：紙白的皺皺張一出找翻裡雨從人”。畫的鬱範了到看我，的是“
”。退後往你，上地在放“
。邊旁間隔個六第了到退己自，前在扔畫將姑姑的鬱範
