講臺上的周老師看了樑棟一眼，然後道：
“我覺得班長說得很有道理，誰還有不同意見嗎？沒有的話，這件事就這麼定了，我這就按照這個方案，彙報給學校。”
說完，她沒有給大家留出發表意見的時間，直接夾著資料夾走出了教室。
週六休息，因為何葉她們還都沒有回來，樑棟就留在了黨校。
閒著沒事幹，他就來到圖書館，借了一本《百年黨史》，找到一個偏僻的角落，坐在那裡看了起來。
“你在看什麼？”
也不知看了多少時間，突然有個聲音打斷了樑棟。
他抬起頭一看，竟然是周老師。
樑棟把手裡的書向周老師揚了揚，然後反問道：
“你不休週末嗎？”
周老師回答道：
“回家也是一個人，索性就不回了。你呢？”
樑棟跟著道：
“我也一樣。”
周老師道：
“我家裡沒人，是因為我離婚了！”
“我也離婚了！”樑棟說完，怕人家誤會，又連忙解釋說，“我家人都在國外度假，還沒回來。”
不解釋還好，一解釋好像更尷尬，倆人默默對視了好一會兒，才不約而同地笑了起來。
“噓！小聲點，這裡是圖書館！”
見引來了旁人的注視，周老師就小聲提醒起了樑棟。
“周老師，你好像不是黨校的老師吧？”樑棟突然問了一個問題。
“何以見得？”周老師很好奇地看向樑棟。
“如果我感覺無誤的話，你好像是在拿我們這群人當研究物件。”樑棟解釋道，“你應該是某個大學的教授，在研究一個課題，對不對？”
周老師臉上露出了不可思議的表情：
“你到底是怎麼看出來的？”
樑棟道：
“我這是第二次進黨校學習了，對黨校的情況還是有所瞭解的。首先，你身上散發出的那種氣質，就不像是體制裡的人，更像是一個長期從事教育教學的教學人員。其次，如果你是黨校老師，即便擔任了我們的班主任，也不可能每節課都陪著我們，黨校老師們還有其它工作要做的。再則，每次你講到‘向學校反映’的時候，用的都是一種肯定的語氣，彷彿你知道學校一定會配合你一樣，這說明，你……”
