“你們看新聞了沒？祝老師昨天開飛機那事兒，都上熱搜第一了！
文能提筆安天下，武能機上定乾坤！我願稱之為當代第一全才！”
“何止啊！你們沒看財經新聞嗎？他前妻那個清仁科技，昨天上市直接翻了快六倍！
二次臨停啊！簡直是神話！股吧裡都說，這背後肯定有祝老師的影子！”
祝仁聽著這些議論，也是哭笑不得，只能在望月桃香的開路下，從專門預留的通道，艱難地擠進了後臺。
在山呼海嘯般的掌聲和歡呼聲中，祝仁深吸一口氣，整理了一下自己的長衫，邁著沉穩的步伐，緩緩走上了這個能容納五千人的、Z大最高規格的講臺。
燈光聚焦，萬眾矚目。
他走到講臺中央，對著臺下黑壓壓的人群微微鞠躬，然後不急不緩地走到講桌後，拿起水杯喝了一口，潤了潤嗓子。
全場瞬間安靜下來，落針可聞，所有人的目光都帶著期待、好奇或審視，聚焦在他身上。
“感謝馬校長，感謝各位老師、同學，以及媒體朋友們的熱情。
看到這麼多朋友對我們的傳統文化抱有如此大的興趣，我深感榮幸，也備受鼓舞。”
祝仁的聲音透過麥克風，清晰地傳遍禮堂的每一個角落。
“前面兩講，我們探討了《三國演義》從元代平話到明清刊本的演變過程，瞭解了羅貫中、明代書商以及毛宗崗父子在其中扮演的角色。
但這些，還只是停留在版本流傳和編輯修訂的層面。”
“這第三講，也是最後一講，我想和大家一起，嘗試做一次【文字考古】。”
祝仁的目光掃過全場，神情變得更加專注，語調也帶上了一種進行精密論證的嚴謹，
“我們將運用傳統文獻學的一些方法，比如文風分析、語言特徵比對、歷史細節考證等，深入到文字內部，
去探尋那些可能比羅貫中更早、更源頭的【創作者】留下的印記。
看看我們能否從文字自身的【多重人格】中，還原出這部巨著更為複雜的【基因圖譜】。”
【文字考古】、【多重人格】、【基因圖譜】……
這些新穎而又充滿學術氣息的詞彙，立刻讓臺下，尤其是文史哲專業的師生們精神為之一振。
他們知道，今天的講座，將是真正的硬核內容。
“首先，我們來看文風。”祝仁示意工作人員操作投影，大螢幕上立刻出現了幾段不同章節的原文節選。
“大家讀這幾段文字，有沒有感覺到明顯的風格差異？”他引導道，
“比如描寫戰爭場面的段落，像官渡之戰、赤壁之戰的部分，語言往往短促有力，節奏快，甚至有些地方略顯粗糙。
這很符合元代說話藝人【講史】的特點——追求現場效果，注重情節的緊張刺激。”
“而另一些段落，特別是描寫宮廷權謀、文人論辯的部分，比如【諸葛亮舌戰群儒】，
語言則明顯變得典雅、書面化，大量運用駢偶句式，引經據典，文采斐然。
”。跡痕的潤工加人文代明的顯明有帶又這
（容的講兩前下一習複去回以可家大，章651第在座講次二第，章49第在座講次一第，示提馨溫：SP
