問答環節的時間很快過去，在馬校長宣佈講座正式結束後，全場再次起立，用經久不息的掌聲，向這位年輕的客座教授表達了最崇高的敬意。
這一次，掌聲中不再僅僅是震驚和好奇，更多的是一種發自內心的認可和對知識的敬畏。
這場講座，註定要成為Z大歷史上，乃至龍國文化界一次里程碑式的事件。
禮堂內，掌聲如同不息的潮水，經久不絕。
馬校長再次走上講臺，他看著臺下群情激昂的學生和賓客，又看了看身旁從容鎮定的祝仁，心中感慨萬千。
他拿起話筒，聲音洪亮地宣佈：“祝仁教授這三場關於《三國演義》的講座，可以說為我們所有人打開了一扇全新的窗戶！
我們Z大決定，將這三場講座的完整錄影進行精心剪輯，並配上字幕，
不日將上傳到學校官網以及國內各大公開課平臺，供所有對傳統文化感興趣的朋友免費觀看學習！”
臺下再次爆發出熱烈的歡呼聲，大家都非常激動，能夠直接收藏下載了。
馬校長笑著壓了壓手，又轉向祝仁：“祝教授，不知你對後續的講座，可有什麼新的計劃？”
祝仁接過話筒，對著臺下微微鞠躬：“感謝大家的支援與厚愛。關於後續的講座，我確實有一個初步的想法。”
全場瞬間安靜下來，所有人都屏住了呼吸，期待著他接下來的話。
他頓了頓，目光掃過全場，清晰地說道：
“如果大家不嫌棄，下一個系列，我想和大家一起，做一次更深層次的【美學探源】。
我們可以從一個近期的熱點事件切入，去探討兩種截然不同的文明，是如何看待這個世界，並如何用藝術來表達這種看待的。”
“所以，下一講的主題，暫定為：【留白與演算法：當《獨釣一湖雪》遇見GrokArt 2.0】。”
此言一齣，現場先是一靜，隨即爆發出比剛才更加熱烈的掌聲和驚歎！
所有人都還記得，前不久在溪湖邊，祝仁正是用這幅畫，讓那款不可一世的AI給出了【神品】的判定，力挽狂瀾。
此刻他預告要系統性地講解這背後的美學邏輯，並直接將AI作為對立面進行剖析，
這無疑是直面當下的科技與文化熱點，將一場即興反擊，昇華為深刻的學術探討。
“天啊！要講《獨釣一湖雪》和AI了！”
“留白與演算法！這個主題太絕了！文化與科技的終極對決！”
“祝老師這是要徹底從哲學層面，給咱們龍國藝術正名，同時還要給AI上一課啊！”
祝仁沒有理會掌聲，繼續用他那沉穩的聲音介紹起講座來：
“我們會探討，為什麼以GrokArt為代表的AI，它的審美會建立在對畫素、構圖、光影等物理資料的量化分析上？
這背後，是一種怎樣的底層邏輯在驅動？
它所代表的，是否就是西方几百年來追求眼中的真實世界的極致體現？”
