【前一章補了3000字，從（補）看起】
羅老師低沉的聲音落下。
一眾一中學子，眼神都變得迷茫起來。
他們之中，有留守兒童天賦異稟，憑藉自己的努力考上的一中。
有父母是體制內，甚至就是教育系統的公務人員，或者老師的，從小耳提面令把學習掛在嘴邊，不管天賦如何，硬學，也學進來了一中。
更有一些個天賦平平，努力程度也平平，擦著線進的一中，已經知道自己哪怕高考，可能也就是個二本水平的普通學子。
但無一例外，他們都有一個共同的身份。
耒縣人。
一個煤礦資源枯竭後，已經走向衰落城市的人。
他們的父母，沒有能力與條件將他們帶往大城市。
而生在工業時代，長在資訊時代，馬上面臨的智慧時代的他們。
就像剛才羅老師說的，他們決定不了他們的出身……智商……樣貌……更決定不了我們這一生的貴人相助……”
其實，更決定不了的是時代程序。
時代的洪流浩浩蕩蕩向前，他們出生在這種小縣城學生，成長時就已經落後，還得被時代洪流席捲著不斷向前，參與各種社會競爭。
怎麼能夠不迷茫。
本來還因為請到了羅老師回母校的鬍子校長，此刻臉上的表情要多精彩有多精彩。
可卻始終沒有打斷他說話。
人家是華國頂級法學院，正高階職稱的教授，參與過《刑法》修訂，教學內容還被編入過《刑法》教科書。
他只是一所縣高中的校長，耒縣甚至都不止這一所省示範性高中，完全沒得比。
哪怕按照母校情誼，人家在耒縣一中畢業，也都是三十年前的事了。
那時候，他甚至都沒進入耒縣一中教學。
這怎麼比。
人家怎麼說話，怎麼發言，他又哪裡管得了。
演講臺上，看著臺下的一片迷茫，羅老師清了清嗓子，繼續說了起來：
“很多時候我們經常會羨慕別人的劇本。”
“但其實，沒有誰的劇本值得羨慕，你只能把你自己的劇本演好。”
“如果在你的一生中真的遭遇到這些挫折，那對不起，這就是你的劇本。”
“有兩種選擇，一種選擇是棄演，一種選擇是把既定的劇本給演好！”
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