8 第 8 章
◎上課。◎
紙是個好東西，但凡是讀書的見了必定愛不釋手。
雕版印刷的好處就更多了。
首先，時下藏書者皆權貴之家，他們不想自己的藏書流到民間，但他們總要兒孫們讀書。
從前想要將家中藏書傳與兒孫們看，總得一個字一個字的謄抄，一刻都不能分神，恐有疏漏，再者還要擔心損壞汙毀等事。有了雕版印刷，就再也不用擔心了，只要一塊板雕刻好，多少書印不來。
其次，藏書之人若想互相交換，也更加方便了。
第三，春秋以來，諸家興盛，著書立說者眾多，若能掌握雕版印刷，他們的文章和思想便能飛快傳播開來，他們不可能不動心。
現在，這兩種好東西掌握在秦國手中，確切來說，是掌握在嬴政手中，他要做的當然不是隻想為他們提供便利，讓他們偶然間想起來稱頌一句。
嬴政知道山東六國曆來卑秦，將秦人視為蠻夷，即便秦國能憑武力征服六國，但是，然後呢？
六國的土地歸於秦國，不是嬴政最終的目的，他不喜歡周的分封制，他要六國黔首皆為秦人。
想要這樣的大秦，嬴政就需要更多的人才。
而現在他要做的就是丟下一個誘餌，等待魚兒咬鉤。
秦國打壓商人，但不是完全不許經商，用商人將紙帶往東方六國，但要控制數量，要讓他們用得上，又用不夠，要讓他們抓心撓肝，要讓他們欲罷不能。
至於雕版印刷，嬴政現在只讓人刻了秦法的刻板，因為秦法很是詳細，字數很多，這一版是費了很大功夫才刻成的。
嬴政打算先將印刷出來的秦法送往各地，尤其是秦國新徵服的土地。這些地方朝廷雖然會派專門的官員過去，但畢竟替換不掉全部，還得用當地之人管理，新印刷的秦法正適合給這批人學習。
並且，當印刷好的秦法送往各地，必會有風聲傳出，由不得人不好奇。
嬴政邊閉目養神邊思考著，一個合格官員的培養並非一兩年功夫，隨著秦國征服的土地越來越多，他越感覺到治理各地的官員不夠，頗感頭痛。
現在有了雕版印刷和紙，想必能吸引更多的六國人才來秦，秦國也能更快的培養出得用之人。
將來六國皆歸秦國，便沒有什麼齊人楚人，只要人人都學秦國的律法，自然人人都是秦國人了。
身為君主，嬴政也該對他們一視同仁才對。
想到這裡，嬴政不免想起了長子，前幾日他才教導過扶蘇，這兩天忙著紙和雕版的事，他都沒有空閒見一見長子，正好這會兒有空，他便動了去看兒子的念頭。
……
嬴政到時，扶蘇正在上課，老師是韓非。
因為韓非的口吃，他的課耗費的時間就會久一些，好在因為昌文君事務繁雜，他很樂意在自己的時間中抽出幾刻鐘勻給韓非。
嬴政制止了想要行禮通傳的寺人，靜立在廊下聽他們的對談。
扶蘇道：“事異則備變，就是說如今的秦國適用於商君之法，待到六國歸一，秦國便要改一套更適合長治久安的律法，先生說是嗎？”
才聽到第一句，嬴政就忍不住挑了挑眉，韓非的心思他清楚，明知道韓亡不可避免，卻還妄圖暫緩秦國征伐韓國的腳步，難道他以為再給韓國幾年，他們就能反抗秦國了嗎？痴人說夢。
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