變法圖強，何嘗不是韓非對韓國的期待呢？無奈君王昏庸，朝野內外均是軟弱之輩，韓非一腔抱負只能付諸筆墨，徒增嘆息。
扶蘇低聲道：“先生今日可以歇一歇。”
扶蘇雖看過韓非的書，對他的文章思想很是讚賞喜歡，但對他這個人其實並沒有什麼偶像崇拜之類的感情。
他想要救韓非，完全是出於十分功利的目的，他想要證明自己可以改變未來，他想要韓非將來為大秦出力。
但在看到韓非為他的母國可見的命運悲傷時，扶蘇卻忽然感同身受了。
韓非卻搖了搖頭，道：“不必。”微頓後，他補充了兩個字，“多謝。”
扶蘇看出來韓非尚未放棄存韓的心思，但他此時卻無意咄咄逼人了。
因為他們都曾經對自己母國的命運無能為力。
……
次日，扶蘇不只迎來了陪自己讀書的四個小夥伴以及新上任的兩位博士老師，還有武將蒙恬和王賁。
扶蘇當時正在換衣裳，傳話的人退下後，李映嘖了一聲，道：“大公子，這就是昨天你說過的，你爹要你勞逸結合？”
六個老師，又文又武，德智體美勞全面發展，那可真是太勞逸結合了。
扶蘇只看了他一眼，自己繫好衣帶轉身出門了。
出去聽了蒙毅的話，李映才知道自己誤會了，蒙恬和王賁不是來教扶蘇的，他們是來教扶蘇陪讀中的幾個大孩子的。
扶蘇的四個陪讀小夥伴中，李斯的兒子李由最大，已經十四歲了，其次就是昌平君的兒子羋青，他十三歲，王翦的孫子，也就是王賁的兒子王離十一歲，最小的是蒙武的孫子，也就是蒙恬的兒子蒙華，他只有六歲，僅比扶蘇長兩歲。
李由、羋青和王離在家中就已經開始學習武藝了，到了宮中，嬴政也不虧待他們，讓蒙恬和王賁每日過來教導他們一個時辰。
至於買一送一的博士老師，倒是扶蘇上輩子就熟悉的兩個人，不過上輩子他們做扶蘇的老師已經是他十歲以後的事了，這輩子提前了許多。
蒙毅介紹完老師，問扶蘇道：“大公子可有疑？”
扶蘇有禮道：“扶蘇的確尚有一言。”
眾人都道：“大公子請講。”
扶蘇道：“諸位都是阿父的股肱之臣，事務繁多，每日撥冗前來，扶蘇感激不盡。我與四位郎君共六位老師，每日如何安排，我想也要先有個章程，別耽誤了諸位的大事，以免諸位煩心，阿父憂慮。”
扶蘇長於宮中，從未和外臣們見過，王賁原以為他得大王看重，不過是因為大公子的身份，如今這麼一瞧，聽其說話，倒有幾分大王的風采。
蒙恬道：“大公子折煞我等，大王所令，臣等自無不遵從。章程如何安排，請問公子有何想法？”
其餘三人也道：“大公子請吩咐。”
扶蘇笑道：“多謝擔待，我想，先生們將空閒的時辰告訴我，我再與四位郎君商議片刻，不知可好？”
眾人又是一齊道：“依大公子所言。”
扶蘇便問過蒙恬、王賁和兩位博士的空閒時間，請他們稍等，又請李由等四人到內室去商議。
這雖然算是第二次見面了，但扶蘇與李由四人其實並沒有正兒八經說過話，好在他並不是真的小孩兒，這四人都經過家裡人耳提面命，即使是年齡最小的蒙華，也又有分寸又懂事，幾個人交流起來很是容易。
。法想何有等由李問又，間時的非韓的過問經已天昨括包，上紙在寫間時閒空的師老個每將先蘇扶
。排安蘇扶聽說都便，主為蘇扶以然自，的”書讀子太陪“命奉是都人四由李
。刻片思沉蘇扶
。已而人個麼這有道知僅僅蘇扶，人家的君平昌著留能可不也政嬴，眷家走帶不算就，逃叛來後君平昌，了說必不就青羋。了事的後以大長是經已那過不，誼的鬧打意隨以可是人二，華蒙的近相齡年是還的最蘇扶。不集人個兩，軍監郡上在蘇扶而，將裨的恬蒙任曾離王為因，相算還離王和他。歲十了差們他竟畢，很是不由李子舅大與子輩上蘇扶
。力點放上青羋在能許或，神走了走由不蘇扶……邊他在今如子兒的君平昌
”。說管只，的好不得覺有若，看再們你，下定來我由就，此如既“：道笑人四向看，來起斂收緒思切一將蘇扶，快很
。非韓和課武是則午下，師老士博位兩和毅蒙是午上，表程課的單簡個了列快很蘇扶
。課的非韓兒會上多能他，時武學等由李想是就，午下在定非韓將以所之他，的顯明很是疑無喜的師老位這對蘇扶，場立的非韓論不且姑
。意敵的非韓對親父己自道知更，的非韓過見是他，由李是其尤，了到也人四由李度態的顯明麼這
。想他做不並，事本的非韓奇好很是只他，後喜的非韓對蘇扶到覺察，稚薄淺且尚識見的上政朝於由李
