“如果是我自己作弊，那為什麼備用的紙條上寫不出完整的答案，而考卷上卻能寫出？”
蘇月牙接連發出質疑。
所有老師檢視試卷，發現情況跟蘇月牙說得一模一樣，局勢瞬間從一開始的不明朗，變成了對馬曉曉不利。
“可是老師！就算我答題不完整，我承認是我水平不夠，但憑什麼說紙條是我寫的，字跡根本都不一樣！”馬曉曉咬死了不承認。
就算今天扳不倒蘇月牙，也絕對不能把自己砸進去。
被踢出自學班，她已經被父母好一頓打罵，要是再證明今天的事情是她搞出來的，現在事情已經鬧大，她恐怕沒有好果子吃！
“字跡嗎……”被留下不能離開的同學們，也都關注著，旁聽老師和兩位當事人對這件事的討論。
“我隱約記得，馬曉曉還沒被踢出去之前，有一次實驗課，我看見她用左手寫過字！”陳安雨突然想到了那個畫面。
是有一次做實驗時，馬曉曉右手拿著東西，不方便放下來，又需要記錄資料，於是她直接左手寫字。
當時大家都很驚訝，覺得她很厲害。
馬曉曉也說了，自己確實兩隻手都能寫字，只不過寫出來的字跡不同！
“對！”孔雅秋連連點頭，她也想起來了，“安雨說得沒錯，馬曉曉就是會左手寫字，她自己都承認了的！”
“那……是不是隻要翻出當時的試驗記錄，對比字跡，就能確認那張紙條是不是出自馬曉曉之手了？”張志軍問道。
他以前就跟蘇月牙和馬曉曉同組，對於馬曉曉若有似無的敵意，能感知到。
加上之前針對蘇月牙的事情，張志軍對馬曉曉的印象非常差。
“老師，我們有資訊可以提供！”張志軍和陳安雨、孔雅秋一起，將這個情況上報。
由於他們仨也不能確定字跡能不能證明馬曉曉的陰謀，所以沒有大聲咋呼，而是悄悄告訴了輔導員。
鍾雨桐一聽這個情況，頓時覺得可行。
“你們仨去找老師，把那次實驗課的資料都翻出來，然後帶到這裡。”鍾雨桐說道。
現場，馬曉曉憑著字跡問題死不認賬。
蘇月牙也沒辦法。
畢竟沒人親眼看見馬曉曉寫了這張紙條，自己又對不上，她只能先重點洗清自己的嫌疑。
“老師們，字跡問題先放在一邊，畢竟字跡既不能證明是我寫的，也不能證明是馬曉曉寫的，但我們可以從側面來看。”
“首先，我的答案比起紙條上的內容更全面，而馬曉曉的答案跟紙條存在同樣的遺漏，嫌疑在她，不在我。”
“其次，各位老師可以看看先前六次考試的成績彙總，我是第一名，請問，在這樣的情況下，我為什麼要去抄襲別人的答案？”
“難道100分的成績可以透過抄襲80分的試卷，而拼湊出來嗎？”
其他同學聽見蘇月牙的話，紛紛聲援她。
“就是，怎麼可能作弊者比被抄者的成績還好？那就算是要抄，肯定是抄成績好的同學呀！”
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