少年面容普通，眉眼間帶著幾分沉靜，平日裡站在人群之中並不起眼。可每逢夜深人靜，學宮燈火漸暗，少年獨自伏案推演陰陽五行之理時，瞳孔深處便會悄然泛起一層極淡的金色。
那金色來得極快，散得也極快，恍若一縷被風吹散的日光，轉瞬便隱入黑瞳深處。
鄒衍曾數次凝神觀察，卻總在即將捕捉到那抹異象時，被少年清澈平靜的目光遮掩過去。
稷下學宮之中，諸子百家匯聚，天資聰穎者從來不缺。可這個少年，依舊讓鄒衍心中生出一絲難以言說的驚異。
陰陽五行之術博大精深，尋常弟子入門，需先明天干地支，再辨四時流轉，繼而推演金木水火土相生相剋之機。可少年聽課時極少發問，只安靜坐在院中石階旁，指尖捻著一片落葉，目光落在葉脈紋路之間，彷彿能從那細密紋路中看見天地運轉的根本規律。
鄒衍講到五行生剋，方才開口說出“木生火”三字，少年便低聲接了下去：“火生土，土生金，金生水，水生木，迴圈往復，週而復始。若以四時對應，春木、夏火、長夏土、秋金、冬水，亦能映照人間王朝興衰。”
院中弟子紛紛轉頭望來，神色各異。
鄒衍手中竹簡微微一頓，緩緩問道：“這些道理，你從何處聽來？”
少年抬起頭，神情依舊平靜：“先生方才已經講了開頭。”
鄒衍目光深了幾分：“僅憑開頭，便能推出後續？”
少年認真想了想，似乎也不知該如何解釋，片刻後才輕聲道：“學生只是覺得，天地本該如此。木中藏火，火盡成灰，灰土孕金，金寒生水，水又滋木。學生閉上眼，便能看見它們彼此流轉。”
鄒衍沉默良久，忽然換了一個問題：“你可曾隨哪位方士學過術數？又或家中長輩曾傳你古法？”
少年搖頭：“未曾。學生自幼便在齊地長大，家中亦無修行之人。”
“那你夢中可曾見過什麼？”鄒衍聲音放輕，目光牢牢落在少年臉上，“譬如星辰，火焰，古老宮闕，或是某些早已消失在歲月裡的景象。”
少年指尖微不可察地一顫。
片刻後，少年垂下眼簾，低聲道：“偶爾會夢見一片很熱的地方。天很高，火很多，耳邊總有鐘聲。可醒來之後，便什麼都記不清了。”
鄒衍聽到“鐘聲”二字，眼底掠過一絲震動，卻極快壓下。
“既記不清，便先不必強求。”鄒衍緩緩合上竹簡，語氣溫和了許多，“天地大道，講究機緣。你如今能悟多少，便學多少。等該想起的時候，自然會想起。”
少年點頭稱是。
自那以後，鄒衍對少年愈發留意。每逢講學，鄒衍都會刻意丟擲幾道深奧命題，或以陰陽論王道，或以五行推世運，或以星象驗人間禍福。少年起初還會猶豫，後來漸漸敢於開口，往往三言兩語，便能點破其中關竅。
“先生言水德將興，學生以為還需觀人心向背。”
“哦？”鄒衍撫須而笑，“為何？”
少年望著案上攤開的星圖，認真說道：“天象昭示趨勢，人心決定成敗。若君王失德，便縱得一時氣數，也難長久。若萬民歸附，縱一時晦暗，也能借勢而起。”
鄒衍眼中讚許愈濃：“你倒不像尋常少年，竟能將天道與人道並論。”
少年微微蹙眉，似乎被這句話觸動，過了許久才道：“學生只是覺得，天地再大，也不能輕棄眾生。”
這句話落下，後院一時安靜。
風吹過竹林，竹葉沙沙作響。鄒衍凝視著眼前少年，心中的猜測愈發清晰。
這個少年魂魄深處，藏著一段遠比春秋戰國更古老、更沉重的歲月。那段歲月或許與星辰有關，與火焰有關，也與那一聲少年夢中反覆出現的鐘鳴有關。
。起而霄沖氣正然浩有然忽向方壇杏，日一這到直
。宮學下稷國齊達抵終最，野田郭城過掠，嶽河川山過越，來開散擴壇杏地魯自，河長浩作化又，間之瞬轉。簡竹卷萬過拂風春如，和平朗清時起初息氣那
